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關於2022義務教育階段新課標,大家不要被誤導

距離教育部發布2022義務教育階段新課標已經有一段時間了,大家都很關注,尤其是家有孩子的父母。作為一名家有二孩的家長,同時也是擔任過“教學法”課教學工作的教師,我也很關注這個。看到不少文章和影片在解讀新課標,有少兒運動機構告訴你體育現在非常重要,和語文數學一起是top3;有做語文培訓的老師告訴你英語退位到副科了,開始好好補語文吧……還有很多在給家長制造焦慮,告訴家長現在就要開始補什麼什麼了……

我不知道那些博主有沒有仔細研究過課標,是不是看了一眼找了其中的一些段落就開始斷章取義了?是否有把舊課標拿出來和新課標對比一下呢?沒有新舊對比,就開始對所謂的變化侃侃而談,是不是太不嚴謹了呢?

今天從一個媽媽、一個英語教師的角度,在對新舊課標經過仔細對比之後,簡單和大家聊一聊新課標中課程方案的變化。因為如果要針對某一門具體的課程來說的話那我一時半會兒可寫不完,哈哈。

先上兩張圖,圖一是2001版課程方案,圖二是2022版課程方案。

關於2022義務教育階段新課標,大家不要被誤導

2001版本

關於2022義務教育階段新課標,大家不要被誤導

2022版本

大家可以很清楚地看到,語數外三門學科的時間佔比,並沒有變化!英語的周課時少,並且三年級才開始學,所以佔比自然就低了。有些博主說語文更重要了,外語的地位越來越降低了。事實上,這三門課的時間佔比並沒有任何變化!

再來說說體育,對比兩表,大家也可以清楚地看出體育的佔比一直是10-11%,新版本並沒有比舊版本增加課時。並不是國家開始重視體育了,體育比英語還重要,而是國家一直就很重視體育,一直以來國家對體育的課時要求就是10-11%!

在其他科目的設定上:

1。 藝術課的形式更加豐富(1-7年級以音樂、美術為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內容,8-9年級分項選擇開展);

2。 勞動和資訊科技從綜合實踐活動課程中獨立出來了,各自成為一門課;

3。 科學和綜合實踐活動提前至一年級開始。

可見新課標體系下,更加註重培養孩子們的動手和實踐能力,更加重視孩子們的全面發展。

同時家長們比較在意的“幼小銜接”在新課標中也有提到——“加強學段銜接”。尤其是一年級的第一學期,會稍微降低對孩子的要求,增加遊戲化的課程設計,幫助孩子更好地適應小學生活,將幼小銜接的壓力從家庭教育轉移到學校教育。

大家如果想詳細瞭解可以到網上去下載各門學科的課程標準哦!

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