前言
有關蘋果的代表，有人給它賦予了3個不同的故事：一個是當年夏娃偷吃的蘋果，代表著人的慾望；
另一個是砸到牛頓的蘋果，代表著智慧；最後一個是喬布斯發明的蘋果，代表了創新。可見，人們對蘋果有著不同的見解和情感。
可是，沒有人會想到，當年，牛頓在樹下被一個蘋果砸醒，發明了著名的萬有引力定律。而如今，一個3月大的女孩，被從天而降的蘋果砸住，卻變成了腦癱，再也沒有醒過來。
更令人沒有想到的是，導致這一結果的主要責任人，竟然是一位11歲的小女孩。雖然說是無意之舉，但行為背後的動作卻值得所有人深思。
一、孩子的良好習慣，離不開父母的言傳身教
被砸到的小女孩，名叫凡凡。當時，她由姥姥帶著在小區散步，正趴在姥姥的肩膀上睡覺。或許她正沉浸在美夢中的時候
，就再也沒有機會好好感受這個美好的世界了。
經過多方比對，最終將肇事者鎖定在一個11歲的女孩身上。當天，她獨自一人待在家中，無聊之餘，和小狗在陽臺上玩耍。女孩隨手將小狗啃掉的蘋果扔了出去。沒有人會想到，蘋果從空中掉下去，正好砸在了凡凡的頭上。
事後，經過一系列的鑑定，凡凡被定為十級傷殘，需要終身護理。而那位11歲的女孩，作為被告，被要求索賠544萬。
這恐怕是迄今為止最貴的一個蘋果了，它不僅承載了高昂的費用，更承載著兩個家庭的悲劇。
我們拋開悲劇，先來看一看整個事情發生的原因是：小女孩將身旁的一個蘋果，隨手扔了下去。
日常生活中，我們經常會看到這樣的畫面：有人拿起拖布頭，放在陽臺外面抖垃圾；有人隨手拿起衣服或床單，在陽臺上抖灰塵。
看似是一些無心之舉，但被孩子看在眼裡，卻成了另一幅畫面。他們會認為，這樣的舉動並不是不可取的，因為爸爸媽媽就是這樣做的。
久而久之，他們不僅會從自家陽臺往下扔垃圾，還會從任意高空中往下扔東西。
父母是孩子的引路人，一些好的習慣一定要從小培養。但相比大道理，孩子更喜歡模仿父母的行為。
比如在颳風的時候，我們可以邀請孩子，和我們一起把衣服收拾到家裡；在打掃陽臺的時候，把垃圾掃到垃圾桶裡，而不是亂扔垃圾，更不能隨手掃下樓。
當父母在日常生活中，自己的言行舉止為孩子做好榜樣時，那麼孩子也不會犯這樣低階的錯誤了。畢竟，父母才是孩子最好的老師。
二、父母的認知水平，決定了孩子未來的道路
這件事情發生後，有的人說，這不過是一個11歲的孩子，而且在不是故意的情況下做出的事情。這樣的判決是不是有點不近人情呢？
“她只是個孩子”，“孩子還小不懂事”，“孩子也不是故意的”，聽到這些話，有沒有很熟悉的感覺呢？沒錯，這就是日常生活中，很多家長為孩子做錯事情找的藉口。
而當孩子把這些話植入到腦子之後，就會認為這個藉口是事實，那自己就可以去做任何事情，因為自己還是個孩子。
可是，一旦追究責任時，法律並不會管你是不是孩子，直接追究的是監護人的責任。作為父母，總得為孩子的作為有所承擔。
也就是說，在整個事件中，無論這個小女孩是否故意，對事件的影響並不大。她是未成年人，那麼責任就由她的父母來承擔。
最終，小女孩的家庭被判決賠償對方185萬元，這對於一個普通家庭來說無疑是場災難。小女孩的父母，也為自己的認知誤區付出了沉重的代價。
我們知道，每年都會發生高空墜落物品傷人的事件，而且新奇程度也是五花八門。
一位男孩扔下一個滅火器，導致一個二胎媽媽當場身亡，而這個滅火器，是他當天扔下去的第二個滅火器；
一位男孩和媽媽走在上學的路上，瞬間被從天而降的玻璃，砸倒在血泊中；一位女士正在馬路上行駛，突然被從天而降的大鵝砸中受傷……
而這些從天而降的物品，有的出自孩子，有的出自父母，還有的出自老人。
身為父母，我們能做的就是管好自己，將高空拋物的危害傳遞給孩子。當發現孩子有這些苗頭時，就要及時制止，而不是放任不管。
讓孩子對所處的環境有一個新的認知，明白什麼事情該做，什麼事情不該做。
在這個過程中，父母只有提高自己的認知水平，才能許下孩子一個順暢的未來。
三、敬畏周圍的一切，是每個孩子一生的課題
犯罪心理學專家李玫瑾曾說：孩子在成長的過程中，除了要學會愛，還要學會敬畏。而敬畏之心卻是當下時代的孩子們最缺乏的一種品質。
比如我們聽過這樣的事情：一位媽媽駕車與孩子發生爭執，孩子開啟車門，直奔橋邊跳到了冰冷的江水裡；
一個男孩在假期手機不離手，奶奶生氣之餘直接將手機從窗戶扔出去，而這個男孩沒有一絲猶豫地隨手機一躍而下；
有一對姐弟，因為不滿學校佈置的家庭作業，留下一封遺書，永遠地離開了人間。
種種悲劇的發生，都與孩子沒有敬畏心有著相當大的關係。他們不懂得生命的寶貴之處在於：生命只有一次。由此可見，生命教育的意義就顯得尤為重要了。
有人做過這樣一個實驗：他組織一個班級的學生，要求他們每人養一隻小雞。在養育的過程中，要與小雞互動
，並建立深厚的友誼。等到小雞長大成年後，他要求學生們吃掉自己親手養的雞，在這個時候，大部分的學生表現得非常抗拒，而有一部分學生則表現出漠視的態度。
經過進一步的研究發現，那些抗拒吃雞的學生，對生命有著清晰的認知，並對周邊的一切事物都表現出敬畏之心；而那些漠視小雞的學生，對周圍的一切也表現得很冷漠。
其實，這個實驗就是一次生命教育。
在整個過程中，孩子明白了要保護動物，敬畏生命，他們在接受大自然的饋贈時，用感恩之心回饋大自然，這才是生命教育的意義所在，也是每個家庭應該給予孩子一生的課題。
有人說，孩子是父母的影印件，如果孩子出了問題，那麼一定是作為原件的家長出了問題。我們透過日常對孩子的正確引導，有的放矢地進行教育，
是每一位家長必須學會的一項技能。只有當孩子懂得感恩，對一切敬畏之後，才能徹底杜絕諸如高空墜物等悲劇的發生。