2010年11月8日晚，加拿大多倫多地區發生了一起駭人的兇殺案件。三名歹徒闖入一個越南華裔中產之家，現場殺死了母親，重傷了父親。
而24歲的女兒則被綁在樓梯角，事後用手機報警。
這件兇殺案迅速引起了警方的重視，經過重重調查，真相令人不寒而慄——主謀竟是他們的女兒珍妮弗·潘。
到底是什麼讓一個乖巧聽話的完美孩子，變成了一個冷血無情的弒親殺手？
作者傑里米·格里馬爾迪，在經過十個月的跟蹤調查後，寫下《別人家的孩子》一書，詳細記錄了此案從案發到庭審定罪的全過程。
在這本書中，作者透過相關人員的講述，還原了珍妮弗的人生經歷。讓我們看到，一個聰明、勤奮、順從的女兒，一個出色的學生，一個“別人家的孩子”，慢慢在窒息的家庭教育中走向毀滅：她的獨立人格被父母殺死，最終也選擇殺死父母。
這個家庭的悲劇，告訴千千萬萬的家長：不恰當的愛，是一場雙向謀殺。
01
有條件的愛，是喪失人格的開始
《虎媽戰歌》的作者認為，父母對孩子的愛和付出應當成為是實現目標的一種手段，成為通向成功的一個途徑。
珍妮弗的家庭教育模式完全與其相符。
她的爸爸潘漢輝是一個非常嚴格的家長，永遠端著架子，只要孩子表現不好，就會表現出極度失望的情緒；孩子有了一點成績，他也不會給予太多誇獎，怕孩子驕傲自滿。
她的母親梁碧霞也並不是一位完全溫柔的母親，對孩子要求極高，如果達不到，就會對他們又哭又罵。
在這樣的家庭中，孩子會覺得沒達到父母的期望，就無法得到父母的愛。
珍妮弗作為家庭的長女，從小被父母寄予厚望。
她四歲開始學習鋼琴，六歲開始學習花樣滑冰，每天的生活被各種學習、訓練塞得滿滿當當，幾乎沒有任何娛樂及社交的時間。
但珍妮弗天生聽話又孝順，從不向父母抱怨什麼，甚至一直把父親的期待當做人生目標。
嚴格的管理加上永無止境的練習，讓童年時期的珍妮弗順利成長為“別人家的孩子”，在各種活動中都取得了優異的成績，是父母的驕傲。
長此以往，珍妮弗逐漸把自己的價值與父母的認可等同，失去了自我獨立意識。
有位心理醫生說過：“在童年時期，培養明晰的、獨立於父母之外的自我意識是正常孩子應當和必須完成的首要任務。”
把自己當成父母附屬品的孩子是非常脆弱的，他們的生活目標就是尋求獎勵。
目標的閾值會越來越高，直到無論如何也達不到的時候，他們就會心態失衡，開始貶低自己的人格。
珍妮弗就是這樣的典型，她的人生觀和世界觀完全來自父母對她的看法，一旦有任務失敗，就會覺得自己不夠好，甚至會因為無法接受現實而崩潰。
這樣的事情就出現在珍妮弗八年級的頒獎典禮上，她在校是一個全優的學生，對學習的追求已經達到了完美的程度，人人誇讚，卻沒有獲得任何一個獎項。
這個結果顛覆了她的認知：她已經竭盡全力，卻沒有完成父母的期待，她突然失去了人生的價值，心態也開始失衡。
喪失獨立人格，是她後來撒下彌天大謊甚至謀害父母的起因。
02
過高的期待，是滋生謊言的搖籃
八年級的畢業典禮失利，徹底粉碎了珍妮弗的學習熱情，並且再也沒有恢復。
加之上了中學，青春期的叛逆開啟，珍妮弗把原來用來苦讀的時間用在了和好友煲電話粥上。
恰逢父母在為她弟弟的成績焦頭爛額，放鬆了管理。
多重因素疊加，九年級期中成績放榜的時候，珍妮弗的成績一落千丈，各科的平均分都掉到了75分左右。
面對這個結果，擺在珍妮弗面前的只有兩條路，一條是老實交代，另一條是撒謊，矇混過關。
其實在孩子的成長過程中，成績波動是很正常的事情，一般父母只會訓斥兩句，再想辦法提高。
但珍妮佛的家庭不同，她的父母對成績格外重視，容不得半點沙子，一旦孩子拿不到A，就會責罵、懲罰甚至羞辱。
心裡學家研究表明：家長對孩子過高的期待會給孩子的成長帶來極大風險，比如謊言。
為了維持家庭現有的寧靜，珍妮弗選擇撒謊掩蓋，她靠著小學的就成績單、一點手工技巧和一臺影印機，輕鬆造成了一張全A的中學成績單，並且成功矇混過關。
這讓珍妮弗嚐到了甜頭，她發現只需要編一個謊言，就可以同時獲得自由的生活與父母的誇讚，於是愈發大膽。
十二年級的時候，珍妮弗拿到了瑞爾森大學的預錄取通知書，只要順利畢業進入大學，這些都將被掩蓋。
但意外發生了，她的微積分掛科了，不僅被收回了通知書，甚至連中學都無法畢業。
眼看即將被戳穿苦心經營四年的好學生形象，珍妮弗無法承擔後果，於是編造了一個更大的謊言——偽造大學的錄取通知書和一份獎學金證明。
自此，她開啟了雙面人生。
白天，她會在圖書館“炮製”筆記，或是私會男友、或是外出打工，晚上她又變成了優等生珍妮弗，繪聲繪色向父母描述“大學生活”。
持續多年的謊言和欺騙侵蝕了她的理智，她開始慢慢分不清現實和想象的區別，甚至完全沉溺在自己編造的美好人生中。
她完全沒有考慮過謊言敗露的後果，以至於真的被戳穿後，做出了不可挽回的錯事。
白巖松曾說過：“毀掉一個孩子的最好方式，就是讓他追求完美和達到極致。”
生活在父母高期待下的孩子，心裡永遠有一根緊繃的弦，不是在沉默中爆發，就是在沉默中滅亡。
03
嚴格的管控，是觸發心理問題的利刃
過高的期待往往伴隨著嚴格的管控。
珍妮弗生在一個恪守傳統的家庭，父母明令禁止珍妮弗上學的時候交男友，同時也不允許珍妮弗打扮。
但這些規定都攔不住少女萌動的春心，因為長期缺愛，珍妮弗和一個願意無條件愛她的男生——黃志光墜入了愛河，也就是這個男孩兒，徹底改變了珍妮弗的人生走向。
黃志光是個情場老手，也是一個擁有雙面人生的人，他看似單純，實際上連吸毒的買賣都敢參與。
珍妮弗後期偽造的四年大學生涯，黃志光提供了很大的幫助。
其實在中學時間，他們的戀情就被發現過，並且被父母反對，但珍妮弗對這段感情十分執著，大概是和黃志光的相處，給了她情緒釋放的出口。
實際上，在謊言後期，由於需要編造的內容越來越多，珍妮已經開始難以應付，甚至由於精神壓力過大而開始自殘。
她生活中的種種怪異舉動，最終被父親潘漢輝發現端倪，從而戳破了謊言。
父親不僅再次嚴格控制珍妮弗的生活，還強硬要求她必須和黃志光分手。
被關在家中的日子，珍妮弗的情緒陰鬱到了極點，她覺得自己的人生一敗塗地，不僅無法和愛人聯絡，還失去了親人的信任和愛。
她想盡一切辦法再次和黃志光獲得聯絡，卻發現他已經有了新的女友。
2010年的夏天，24歲的珍妮弗被家人孤立、被愛人拋棄，內心漸漸被複仇控制，冷血的弒親計劃佔據了她的全部意念。
最終，她精心策劃並實施了這起驚世駭俗的謀殺案。
如果在謊言被戳穿後，珍妮弗的父母能好好溝通，共同處理問題，後果也許不會這麼殘酷。
但恰好她的父母都是高控制型人格，從小打到都打著“為孩子好”的旗號限制自由。
在發現女兒的荒誕後，直接失去了理智，不交流、不溝通，實施了密不透風的管控，這讓珍妮弗的心理越發變態，也推動了悲劇的發生。
04
父母沉溺於自以為是的愛中，是一場雙向謀殺
事實上，直到謀殺的前一天，潘漢輝還覺得自己的家庭其樂融融，還在一腔情願幫珍妮佛規劃著美好的未來。
但珍妮佛的內心早已千瘡百孔，被仇恨填滿。
我們時常看到平時老實沉默踏實的孩子犯下令人驚愕的惡行，將其簡單的歸結到反社會人格是不合理的。
說到底，是長期的壓力，導致某一天情緒失控、徹底爆發。
而家庭教育在其中負有不可推卸的責任。
珍妮弗的故事無疑是一個警示。
在教育內卷的今天，我們在為孩子規劃未來的同時，是否應該給孩子一點喘息的空間。
周國平說：不是孩子不能接受自己的普通與平凡，而是對他們寄予厚望的家長不甘於他們平凡
。
父母以為做的一切都是為了孩子，殊不知每個孩子都是不同的，接受程度也是有限的。
“狼性育兒文化”也許能為孩子謀得美好的生活，但同時也伴隨著著不可忽視的風險。
有條件的愛、過高的期待和嚴格的管控，都是對孩子人格的謀殺，也會磨滅孩子對父母的愛。
正如電視劇《小捨得》中那句刺痛千萬家長的話：“爸爸媽媽不愛我，爸爸媽媽愛得是滿分的我。”
我們應該反思自己，是否在孩子身上寄託了太多超負荷的期待，表達了錯誤的愛意。
教育，是一場漫長的修行，希望每對父母，都能張弛有度、毫無保留地愛孩子。