網課由來已久，以前只是培訓機構研發的課程，卻沒有想到如今“網課”成為了常態化教學了。

2020年春，全國各地中小學，大學第一次開啟了網課，大家覺得很新鮮，不去學校也可以上學，卻沒有想到的是一下子上了兩個多月。一次性就把大家的新鮮勁上沒了，很多家長和老師發現“網課就是上了個寂寞。”

2021年，網課似乎退出了人們的視線，遠離網課，愛護視力，多學知識。

卻沒有想到的是，在2022年，網課再次重出江湖，遍地開花。不管是西安，還是上海，或者廣州，每個孩子這一年都經歷一個多月甚至幾個月的網課。

如今有不少家長都建議“把網課停了”！

網課的負面作用越來越多了：

首先，網課給孩子身心健康帶來了不少危害，首當其衝的，第一時間能看見的就是孩子都近視了。

其實，長時間網課帶給中小學生的危害最大的是孩子心理健康問題。中小學生健康的發展是需要夥伴的，是需要和其他同齡人不斷的“交頭接耳”，不斷的“發生摩擦”，不斷地“犯錯被老師批評”，才能進步，才能健康的成長，這才是教育的作用。

還有，長時間網課只會絕大多數孩子學習成績直線下降！學生千千萬，能夠自律的又有幾個？不要去聽所謂的“再負責任的老師，也叫不醒一個裝睡的學生”，或者“網課拼的就是孩子們的自律，孩子們的努力”，亦或者“網課是大浪淘沙，會篩掉不自律不自覺的學生”，這些都是扯淡，當說出這樣話的時候，有沒有考慮過孩子發展的特點？高中生為了備戰高考，或許能做到自律，初中生能做到自律的有幾個？更何況還有那麼多小學生？孩子們的本身是不完美的，有太多太多的缺點，同樣不自律也是缺點。教育的目的不就是把這些缺點慢慢的轉化嗎？自律是需要接受教育的，教育的一方面就是去培養孩子們的自律。僅僅透過網課可以做到這些嗎？相反，網課只會讓孩子們變得越來越不自律。把不完美的孩子教育成完美的孩子，不正是教育的真諦嗎？

最後，網課給家庭帶來了很多負擔。原本和諧可愛的家庭關係變得不和諧可愛了？孩子長時間在家網課，家長們卻做了很多不應該做的事情，看到了很多本該是學校發生的事情，河東獅吼，拳打腳踢，甚至自殘，瑣事越來越多，家庭關係能和諧嗎？

所以，有越來越多的家長們，呼籲“把網課停了吧”，或者如果不準再上網課，沒有了網課，學校還會發生“說停課就停課”現象嗎？