剛剛步入一個新環境，孩子們幾乎都處於同一個起跑線上，

那麼

為什麼有的孩子

會

越來越

出類拔萃

呢？

接下來，張老師講個小故事來帶大家切身感受一下。

小A是個學習普普通通的孩子，剛入學時，沒什麼特別突出、吸引人的的地方，讓老師注意到他的原因就是學習的熱情。小A在課上特別積極，對於老師的問題，經常會發表一些自己的看法以及提出自己在思考中存在的問題；在課後，會有自己的一些總結完善自己的知識結構，並幫助同學解決一些學習中的問題，鞏固自己所學；在做題時，會努力思考這道題的解法及涉及到知識點，往一題多解的方向發展。慢慢地，小A的成績就在班裡突顯出來，收穫了掌聲，迎來了自信，散發著青春向上的氣息。

從上述小A的學習過程中，可以發現對於孩子的學習最重要的就是學習習慣的養成。一個好的學習習慣，往往會有事半功倍的效果，而不是事倍功半的疲憊。那麼，如何才算有一個好的學習習慣呢？課前預習，課後複習這些眾所周知話語就不必多說了，那就從做題態度和課後反思簡單討論一下。

從做題態度來看，需要四步，第一步仔細審題，提煉有效條件，第二步，分析條件，整合知識點，第三步，規劃格式，完成解題步驟，第四步，驗算檢查，提交。

這四步，每一步都需要孩子有敏銳的反應力，紮實的基礎，耐心，所以在關注孩子時要注意這方便的能力。

從課後反思來看，

這是一天學習的精華，

反思自己的解題過程，從“怎麼做——為什麼這樣做——這樣做的原理是什麼——有沒有其他方法

”這個過程中反思自己，對自己會有很大的幫助。

既然已經知道了學習習慣的重要性，那麼老師和家長如何去幫助孩子去培養這種學習習慣呢？

張老師有三個小妙招。一、耳提面命，潛移默化。

即多給孩子強調一下好的學習習慣，對自己有多大的好處，以例項激發孩子興趣，要是可以的話，有的家長也可以自己給孩子做個標杆；

二、制定計劃，約束自己。

即有了計劃，按照計劃去完成任務，既滿足了自己的學習需求，也培養了自己的自控能力，讓自己的生活有計劃，有原則；

三、發生偏離，合理調整。

即在培養的過程中，或許會遇到突然情況，可以根據具體情況，做適當調整，不用按部就班，一成不變。

張老師認為，要想學習好，習慣不可少，

跟著張老師按部就班，調整狀態，培養好習慣，幫助每個學生提升成績，步入尖子生行列。

關注張老師，讓你的孩子學習更好，親子關係更和諧。