記得小時候上學，老師在講完一個新知識的時候，總是會問：“同學們都明白了嗎？”下面的同學異口同聲地回答：“明白了”，可是一到考試就糊。

工作中，領導交代了一件緊急的工作，事前把注意事項囑託一番後問：“清楚了嗎？知道具體怎麼處理了吧？”於是回答：“您放心吧。”可是卻因為工作結果，捱了批評。

俗話說：“世界上最遠的距離存在於“知道”與“做到”之間。生活中這樣的例子比比皆是，比如想做一件事，開始覺得很簡單，但是做起來，發現和自己當初的設想完全不一樣，不但困難重重、舉步維艱，甚至到最後實在堅持不下去，只能放棄。

我們在很多事情上，都陷入過這樣境地，也有成功完成任務的經歷，仔細回想當初完成的過程，發現全面瞭解、融會貫通、胸有成竹就是當時的心境，這就是“看見”的表現。

到底“看見”了什麼，我們看見的是某一件事情的前因後果、發展脈絡、他人經驗教訓，這件事情在我們內心裡構成了一個完整的“形象”。

比如參加考試看到試題，在我們的大腦裡，就會浮現出關於這個問題所有的已知細節，我們會在其中選擇最正確內容，對試題進行解答。這就“看見”的過程。

如果最終答案是正確的，證明我們對這個考試的內容已經全盤掌握，這才是真的知道。如果答案模稜兩可，說明我們對知識模糊不清，沒有在心中建立起清晰的“形象”，哪怕以為自己知道了，實際上還是不知道。

雲鵬上小學三年級，他每次考試總是拿不到滿分，老師的反饋說雲鵬馬虎，回家後，雲鵬的爸爸媽媽就這個馬虎和他鬧了不知道多少回了，最後只要是考試沒有考好，雲鵬回家第一件事就是先承認錯誤，說自己馬虎，下次一定改，但是卻沒有什麼效果。

後來雲鵬的爸爸，聽到“知道”不等於“做到”，“做不到”等於“不知道”這句話，覺得雲鵬馬虎是不是學習上還有沒弄明的地方，於是拿出雲鵬的卷子分析起來。

透過分析，發現雲鵬每次考試的錯誤都出現在固定的內容上，雖然每次都做練習，但是一到考試還是錯，所以看起來很像是馬虎。

雲鵬的爸爸決定就這個固定內容和雲鵬交流一下，看他到底出了什麼問題，經過幾次不同角度，不同深度的溝通，雲鵬的爸爸發現，雲鵬確實是在這類題目的理解上出現了問題，後來經過講解，確定雲鵬完全理解後，再測試，就完全杜絕了錯誤的出現。

現實生活中，我們覺得自己已經知道的事情太多了，但是真正做好的事情又不多，這就是以為知道，其實不知道的結果，如果希望自己能做好每一件事，還是應該踏踏實實的，從細節入手，把想要做的事情搞清楚，最後一定會達成事遂心願的結果。