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跳出以自我的人生風景,發現並探尋更大風景的世界觀和價值觀

“你站在橋上看風景,看風景人在樓上看你”,你站在橋上看風景,站在樓上的人把橋和站在橋上賞景的“你”,當成他們眼中觀賞的風景一起觀看。

卞之琳的《斷章》裡的這兩句詩,充滿了人生哲理,用簡潔的畫面和剎那的思想感悟,表現一種抽象而又複雜的意象,傳達出世間人與人、人與物之間息息相關,相互依存作用,又可能毫無知覺的人生世界觀、社會觀和價值觀哲理狀態。

吉野源三郎的《你想活出怎樣的人生》裡,就給我們講述了十歲失去父親的潤一,在生活中勤於觀察、善於思考,在舅舅的正確引導教育下,獲得正向三觀的思維,不斷成長的哲理故事。

跳出以自我的人生風景,發現並探尋更大風景的世界觀和價值觀

1、推己及人,漸悟正確的世界觀

當小哥白尼和舅舅站在東京銀座一家百貨商場的頂樓上,從七樓俯瞰,銀座大街就像一條窄溝,汽車在溝底川流不息。看著來來往往的汽車像甲殼蟲,為了不知什麼事情進出奔忙的狀態,人流如潮水般來來回回,他心有感悟,不停地思索。

看著雨中的人流,在肅穆的東京高低起伏中出現消失,以及東京之外昏暗、寂寥、迷濛的遙遠風景,終於感悟到,其中的每個人都如海水裡的一滴水分子,令他痴呆和明悟正向世界觀萌芽。

而在汽車洪流中危險重重、穿梭的腳踏車,差點被汽車這個堅硬的甲殼蟲吞噬的騎著腳踏車的少年,令站在七樓觀雨景的小哥白尼替他擔驚受怕了一場,而騎車少年對小哥白尼的擔心毫無所知,這種奇妙的感覺,讓小哥白尼聯想到,此時此刻,說不定會人在他無所感知的地方,有人正在看他和舅舅呢。

小哥白尼的這種思考,與“站在橋上看風景,而看風景人在樓上看你”的思想是吻合和重疊的。這種思想上的碰撞來自一個剛上初中的青春少年校哥白尼,觀察景物,以景觸情,深入思考,第一次對人生和世界的聯絡,有了跳出自我為中心的思考,形成正確世界觀,這讓擔負監護他成長的舅舅深感安慰。

舅舅發現外甥潤一透過雨中觀景,就可深入思考到人和世界、人與物之間的關係,跳到自我之外、以世界為中心思考問題。他由此想到了哥白尼,由地心說跳出地球的角度,來觀察天際宇宙與地球的關係,創立了日心說,這個正確的科學天體宇宙觀。

由此,為了鼓勵他這一天的思維方式,以後堅持以大局觀思維指導人生,給外甥潤一起了個外號“小哥白尼”以紀念,以此方式鞏固他的世界觀思維。這種持續激勵的教育方式,值得每個父母稱讚和深思。

人的初始教育和習慣,是以自我為中心,來觀察和思考問題。成長以後,雖表面看起來,已不再以我為中心描述事物和判斷問題,但從小已養成的思考習慣,根本改變不了,這個習慣容易給自己處理問題,或他人造成侷限、困擾。

若我們每個人在遇到矛盾和思考問題時,牽扯到個人利益時,再能象哥白尼那樣,從大局著眼的觀察認知世界,就是最難能可貴的正確世界觀。

我們在生活中,如果能改變已有的思維習慣,別自私自利,凡事多從大局為重,思考和解決問題,形成正確的世界觀,人與人之間會更和諧,一些社會矛盾會減少衝突,化干戈為玉帛而和平。

跳出以自我的人生風景,發現並探尋更大風景的世界觀和價值觀

2、不虛偽,擁有高尚情操的價值觀

人在成長的過程,難免遇到各種矛盾和摩擦。小哥白尼在學校裡,就遇到了同學中的激烈事件,家境貧寒的浦川,被山口欺負霸凌發生“炸豆片事件”,小頑固仗義的替他出頭,小哥白尼在事件中,堅守自己心中的正義,形成正向的價值觀,收穫友誼。

這件事讓舅舅欣慰的同事,告訴小哥白尼,他父親臨終前的囑託,讓他一定成為“高尚的男人,成為高尚的人。”一個人想成為高尚的人,首先得有高尚的思想,然後才能在人生實踐體驗中成長為—真正高尚的人。

舅舅對小哥白尼的教育中,最讓我感動的是,他希望小哥白尼的人生中,能透過自己的體驗,明白如何做到言行合一的高尚的人。生活中常有那種,假模假樣的偽君子,他們只是表面上按照道德標準去做,實際上心裡沒有高尚的思想情操,即沒有形成正確的價值觀,所以算不得真正高尚的人。

他對外甥的教育方式,讓我感動,我們的人生裡,無論學校教育還是家庭、社會教育,從來都是教育我們,要做正直、勤奮、善良和節儉等道德上的高尚行為,以說教的形式告知我們,沒人教我們如何辨別偽君子,和如何才能做到擁有高尚情操。

從未有人告訴我們,要知行合一,有正確的思想,只有在人生實踐中真正明悟、並擁有正確價值觀,才能真正具備高尚品質的情操,成為高尚的人。這是教育中的核心思想,實踐出真知,光講道理是淺薄的教育,沒有效力,即光說不練假把式的虛偽。

我自幼畫畫,後來考了美術專業,對於審美的體驗,就是在瞭解知識後,只有在實際的觀賞和繪畫過程,調動自己的欣賞心之眼,開啟內心的感動,實現自主審美,逐漸提升審美能力。

而人生形成正確三觀的教育原理,跟學美術、音樂等藝術形式是一樣的,唯有透過自主體驗、思考、內化,才能由知識轉化為自己的能力,提升個人品質。

教育是一種藝術而不是一項技術,因它是以人為主體,人的內心活動,受環境因素影響力很大。對於知識的掌握,人的思維方式和思考力,只有在不斷實踐體驗中,才能內化和固話為自己的能力。作者在《你想要活出怎樣的人生》裡,舅舅的教育方式對小哥白尼正確三觀的形成很正確。

對於人生的三觀教育的過程,“自我教育”比教條的傳授重要,人在體驗過程由外而內的思考,家上正向引導,才能形成正確世界觀、社會觀和價值觀,指導人活出自己的人生精彩。

跳出以自我的人生風景,發現並探尋更大風景的世界觀和價值觀

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