“一千個人就有一千個哈姆雷特。”充分表達了讀者與作者之間的溝通問題。讀者與作者因為生活環境、時代背景、受教育程度、理解力水平等等的不同，產生出不同的感受、看法和理解上的偏差。
橋樑
我們閱讀一本書的時候，也會有這樣的感覺，尤其是閱讀一本論說性的書時，因為字詞包涵多個意思，讓讀者和作者之間的溝通出現了障礙。《如何閱讀一本書》裡，作者認為“語言並不是完美的傳遞知識的媒介，”因此才會出現雙方交流不暢的現象。
讀者要想完成與作者的完美溝通，達成共識，克服文字上的這種缺點，找出書中重要的關鍵詞，就是我們閱讀一本論說書的首要要任務。
作者在寫作的時候，為了準確表達自己的觀點或說明一件事物，會盡可能的運用語言技巧， 克服語言不能完全準確表達的障礙來與我們連結。
作為讀者的我們，想要準確的獲取書中的知識，便會積極主動的去迎接，與作者形成呼應關係，共同完成心意相通的交流。書中的關鍵單字和詞語，做為雙方的橋樑，會反覆多次的出現在書中。我們只有很好的理解了這些字詞的意義，才能準確的找到它們。
正確理解並區分關鍵字詞和字詞意義
解決語言障礙的通道包括關鍵字詞和字詞的意義兩個方面。正確理解它們的差異很重要。一個單字可能代表許多不同意思。例如：我們都知道字典，字典中的每一個單字或詞語，都會給出很多個不同的意思解釋。
而一個字詞可以用許多不用的單字或詞語來解釋。例如：我們在《如何閱讀一本書》裡強調過正確的閱讀。就是因為“閱讀”這個詞語，包涵了至少三個意義上的閱讀：一是為了娛樂而進行的閱讀；二是為了獲取資訊而閱讀；三是追求理解力、提升自己的閱讀。
這三種不同意義上的閱讀，分別代表了三種不同閱讀的層次和方式。但是它可以同時表達“閱讀”這個詞語。
如果作者想表達的詞義跟你理解的意思不同，那麼就會造成我們溝通的阻礙，只有你看到的這個詞語的時候所想的詞義跟作者表達的想法一直，才有了二者之間的共同思想。這樣才能準確找出共通的詞義了。
生活中，我們也會遇到比較尷尬的事情，你表達的是東，她理解成西，兩個人的意識不相通，即我們現代人所說的雞同鴨講吧。所以知道單字詞和字詞意思之間的差別規律，可以幫助我們準確的找出與作者溝通的關鍵字詞。
書
發現作者的大眾化語義的日常字詞
閱讀時，我們知道書中大部分的字是沒有重要意義的，這些大部分的字是為了幫助作者介紹和解釋關鍵重要的字詞的。作者一般會以特殊的方法來運用這些字，這些字詞就是對我們來說很重要的關鍵字詞。作者對這種字詞有時可以用大白話來講，也可以用另外大眾都能理解的表示一般意義的字眼來描述。
如在這本如何閱讀一本書裡，最重要的字詞很多，象閱讀、主動、理解、目標，骨架，主題，檢視，分析等等太多的字詞，這些我們都可以透過閱讀，明白它們的意思，與作者所表達的意義一致。
這裡閱讀出現的頻次最多，但是它在不同的章節和段落的時候，表達的意義不同。書中開始的部分，明確告訴我們這本書的“閱讀”是指主動思考的提升理解力的“閱讀”。後面章節中，出現的“閱讀，”所表達的意思，就要聯絡段落上下文的講述內容來理解。
找到專門用語和特殊詞彙
作者在一些書中，並不完全用大眾化的日常用語的字詞來闡述其要表達的內容。他為了便於我們讀者理解，會開誠佈公地強調某些特定的字詞，如用不同的字型來區分，加括號，斜體字，引號等明顯特殊的記號來提醒讀者的關注。
如歐幾里得的書中，“點、線、面、角、平行線”等是最重要的字眼，這個我們學校的學習幾何中都會學到，並理解這些重要字詞的意思。
裡面還有“等於、整體、部分”等這些沒有具體定義名稱的字詞，而歐幾里得為了幫我們瞭解書的內容，在一開始就詳述了這些主要的定理，那麼底下劃了線的字詞，就是這些詞義。
海
也有的作者不會像歐幾里得那麼細心體貼，給我們明顯標註和提示，那我們只要知道，每一個知識領域都有其獨特的專門用語。我們只要熟悉一下那個領域，就可以很容易找出這些專門的字詞，這些不常見的單獨字詞，就是一本書的重要關鍵詞。
如“物種”是達爾文的專門用語，因為專門用語會帶出另一個專門用語，我們閱讀的時候去善於發現，就會找出這些同樣形式的專門用語，達爾文的“變種，種屬、天擇、適應、雜種、宇宙。”馬克思的專用語“資本、社會、辯證、物資、形態”等等。。。
還有一種找到關鍵字詞的線索。就是作者與其他作者爭執的某個用語就重要的關鍵字詞。如某一個作者強調某個特定的字詞曾經被他人如何使用，而他為什麼選擇不同用法時，就說明這個字詞對他意義重大。
我們也可能遇到一些生僻字詞，或是不容易理解的字詞，我們可以用字典或其他的媒介去查詢這個字詞的意義。也可以先標記出來，放下不管，只管往下閱讀，也許在後面的章節，作者就會解釋或用前後的聯絡來顯現那個字詞的意思。
我們閱讀的時候，專注找出書中的關鍵字詞，正確瞭解它們的真正內涵，是主動閱讀的必要課程，這些關鍵字詞是連線我們跟作者的溝通橋樑，使我們跟作者達成共識，很好地獲取書本的知識。
時空