張彩虹分享的第
177
個親子教育方案
超級接地氣,上手就有效還能一直用的好方法
我在上一篇文章裡,分析了很多孩子明明很努力,成績卻沒有得到明顯提升的根源,除了文章裡說的三個原因外,還有一個非常關鍵的原因:
我們經常以學習時間的長短,
來衡量學習的進度。
比如今天寫作業多長時間,週末和寒暑假每天學習多長時間,幾點到幾點在學習。頂多是再加一個最基礎的標準,完成了多少作業。
這就是所謂的
“以時間為導向的學習”
,也是大部分家長和孩子都一直有的一個思維。
還有極少部分的家長和孩子,才不管用時多少,玩了多久,只關注今天完成了哪些任務,達到了什麼樣的結果。
比如今天我要記憶20個英語單詞,做完某單元的習題,解決了什麼難題,學到了哪些知識點。
這就是所謂的
“以結果為導向的學習”
。
“以時間為導向的學習”,存在哪些危害?
危害一:特別容易引起磨蹭拖拉
沒到寒暑假,最常見的一個現象,孩子自己或者在家長指導下,作業假期計劃表,這個計劃表裡,規定孩子每天要學習多久,上午學什麼做什麼作業,下午學什麼做什麼作業。
正常學期內,更是如此,每天晚上的家庭作業,大多數的孩子基本都能保障完成。
孩子們走完應該走的學習流程就等於完成了任務,至於掌握了多少,掌握到什麼程度,這些都不在他們每天的思考範圍內。
以至於很多的孩子,每天在渾渾噩噩中度過兩三個小時候後,明明沒有學到多少東西,卻誤以為自己學到了很多。
當
”以時間為導向的學習“
佔主導的時候,孩子們很容易的把走流程當做結果,結果自然就無法保障。
危害二:付出時間再長也很難保障成績
在
“以時間為導向的學習”
模式下,每天付出的時間很難跟成績直接掛鉤起來。
作業明明都完成了,也沒有過分的玩,但成績就是不見好,不會的依然不會。
當我們每天做的行為,無法跟結果匹配的時候,我們就無法做出及時的修正,即
“及時反饋”
。
明明一樣的完成作業,一樣的在努力,但是成績卻出現了下滑,這個當下,孩子就很難從這個結果裡找到改變的方向。
也就是,孩子不知道怎麼去改變行為,或者改變哪些行為,才能引起結果的改變。成績自然而然的無法得到保障。
危害三:無法對結果負責,未來工作中很難有所建樹
在工作中,經常會有這樣的群體,特別的努力,但就是沒有好的成果,自然也無法匹配更好的收入。
在這些人裡,有的人慢慢的接受了自己就是不行的認知,然後誇大自己的努力和付出;還有一部分則成了憤青,總覺得自己是最努力的,但也是最出力不討好的,最終養成了人見人躲的憤怒抱怨型人格。
“以時間為導向的學習”
很容易塑造出這種型別的人,他們在學校裡,習慣了走流程的完成一項又一項的作業,到了工作崗位上,依然遵循固有的模式,走流程的完成一項又一項的工作。
至於哪個工作是重點,核心抓哪些關鍵工作就能有所成就,他們哪怕知道也無法做到,因為他們固有的行為模式,就是一個一個的來,每個結果每個交付,他們都不甚在意,只關注我做了沒,做完了沒。
當你強調”我用了多少時間“”我花費了多少工夫“時,在這樣的思維模式下,是很難在工作中有所建樹。
“以結果為導向的學習”的好處:
好處一:能提高單位時間內的學習效率
今天學這節課,我想要的結果是什麼?我想要解決什麼樣的問題?我收穫了什麼?
今天這個作業,我想要的結果是什麼?我有沒有把所有的知識點都掌握了?如果有出錯的,我有沒有把對應的知識點搞懂掌握?
為了英語的提升,我今天要記住幾個新單詞?我有沒有做到?
為了把數學提到90分,今天我需要做什麼樣的題型?需要做多少個類似的題目?為了不遺忘,我今天需要複習哪部分?
“以結果為導向的學習”
能保障我們每天盯著自己要達成一個什麼樣的結果?要解決一個什麼樣的問題。
當孩子圍繞這個去用心的時候,他會直奔結果,不再磨蹭拖拉,交付結果的過程中,效率就是必然的結果之一了。
好處二:經過時間的累積,能很好的保障結果
有結果比有道理更重要
無論是初中也好,高中也好,考點就那麼多,也不會增加。
如果孩子把眼睛盯在“今天我拿到了什麼樣的結果”“我收穫了什麼?”“我解決了哪個不會的知識點?”上。
那麼孩子每天上課,每天的作業,每天的複習中,都能拿到小小的可判斷的結果。
日復一日,年復一年,孩子們收穫的就是,每天、每週、每月、每學期、每學年的結果,碩果累累。
時間越長,
“以結果為導向的學習”
思維下的孩子,越是佔優勢,越能拿到很好的成績。
好處三:為結果負責,未來工作中能更好的成就自己
規則和環境,
往往比性格更能決定一個人的表現。
當孩子的大腦裡有了
“以結果為導向的學習”
規則或者意識時,孩子所有的目標就是為了達到那個結果,他們就能最大限度的發揮自己的潛能。
這樣長大的孩子,進入社會在工作中,也會這樣的工作模式去工作,領導想要一個什麼樣的結果?這個專案要達到一個什麼樣的結果?
他們工作努力的所有重心都是為了交付那個結果。
當一個人能為結果負責,所有努力都是為了完成那個結果時,工作中做的很好也是必然的結果。
這就是
“以結果為導向的學習”
與
“以時間為導向的學習”
之間的不同。