張彩虹分享的第
177
個親子教育方案
超級接地氣，上手就有效還能一直用的好方法
我在上一篇文章裡，分析了很多孩子明明很努力，成績卻沒有得到明顯提升的根源，除了文章裡說的三個原因外，還有一個非常關鍵的原因：
我們經常以學習時間的長短，
來衡量學習的進度。
比如今天寫作業多長時間，週末和寒暑假每天學習多長時間，幾點到幾點在學習。頂多是再加一個最基礎的標準，完成了多少作業。
這就是所謂的
“以時間為導向的學習”
，也是大部分家長和孩子都一直有的一個思維。
還有極少部分的家長和孩子，才不管用時多少，玩了多久，只關注今天完成了哪些任務，達到了什麼樣的結果。
比如今天我要記憶20個英語單詞，做完某單元的習題，解決了什麼難題，學到了哪些知識點。
這就是所謂的
“以結果為導向的學習”
。
“以時間為導向的學習”，存在哪些危害？
危害一：特別容易引起磨蹭拖拉
沒到寒暑假，最常見的一個現象，孩子自己或者在家長指導下，作業假期計劃表，這個計劃表裡，規定孩子每天要學習多久，上午學什麼做什麼作業，下午學什麼做什麼作業。
正常學期內，更是如此，每天晚上的家庭作業，大多數的孩子基本都能保障完成。
孩子們走完應該走的學習流程就等於完成了任務，至於掌握了多少，掌握到什麼程度，這些都不在他們每天的思考範圍內。
以至於很多的孩子，每天在渾渾噩噩中度過兩三個小時候後，明明沒有學到多少東西，卻誤以為自己學到了很多。
當
”以時間為導向的學習“
佔主導的時候，孩子們很容易的把走流程當做結果，結果自然就無法保障。
危害二：付出時間再長也很難保障成績
在
“以時間為導向的學習”
模式下，每天付出的時間很難跟成績直接掛鉤起來。
作業明明都完成了，也沒有過分的玩，但成績就是不見好，不會的依然不會。
當我們每天做的行為，無法跟結果匹配的時候，我們就無法做出及時的修正，即
“及時反饋”
。
明明一樣的完成作業，一樣的在努力，但是成績卻出現了下滑，這個當下，孩子就很難從這個結果裡找到改變的方向。
也就是，孩子不知道怎麼去改變行為，或者改變哪些行為，才能引起結果的改變。成績自然而然的無法得到保障。
危害三：無法對結果負責，未來工作中很難有所建樹
在工作中，經常會有這樣的群體，特別的努力，但就是沒有好的成果，自然也無法匹配更好的收入。
在這些人裡，有的人慢慢的接受了自己就是不行的認知，然後誇大自己的努力和付出；還有一部分則成了憤青，總覺得自己是最努力的，但也是最出力不討好的，最終養成了人見人躲的憤怒抱怨型人格。
“以時間為導向的學習”
很容易塑造出這種型別的人，他們在學校裡，習慣了走流程的完成一項又一項的作業，到了工作崗位上，依然遵循固有的模式，走流程的完成一項又一項的工作。
至於哪個工作是重點，核心抓哪些關鍵工作就能有所成就，他們哪怕知道也無法做到，因為他們固有的行為模式，就是一個一個的來，每個結果每個交付，他們都不甚在意，只關注我做了沒，做完了沒。
當你強調”我用了多少時間“”我花費了多少工夫“時，在這樣的思維模式下，是很難在工作中有所建樹。
“以結果為導向的學習”的好處：
好處一：能提高單位時間內的學習效率
今天學這節課，我想要的結果是什麼？我想要解決什麼樣的問題？我收穫了什麼？
今天這個作業，我想要的結果是什麼？我有沒有把所有的知識點都掌握了？如果有出錯的，我有沒有把對應的知識點搞懂掌握？
為了英語的提升，我今天要記住幾個新單詞？我有沒有做到？
為了把數學提到90分，今天我需要做什麼樣的題型？需要做多少個類似的題目？為了不遺忘，我今天需要複習哪部分？
“以結果為導向的學習”
能保障我們每天盯著自己要達成一個什麼樣的結果？要解決一個什麼樣的問題。
當孩子圍繞這個去用心的時候，他會直奔結果，不再磨蹭拖拉，交付結果的過程中，效率就是必然的結果之一了。
好處二：經過時間的累積，能很好的保障結果
有結果比有道理更重要
無論是初中也好，高中也好，考點就那麼多，也不會增加。
如果孩子把眼睛盯在“今天我拿到了什麼樣的結果”“我收穫了什麼？”“我解決了哪個不會的知識點？”上。
那麼孩子每天上課，每天的作業，每天的複習中，都能拿到小小的可判斷的結果。
日復一日，年復一年，孩子們收穫的就是，每天、每週、每月、每學期、每學年的結果，碩果累累。
時間越長，
“以結果為導向的學習”
思維下的孩子，越是佔優勢，越能拿到很好的成績。
好處三：為結果負責，未來工作中能更好的成就自己
規則和環境，
往往比性格更能決定一個人的表現。
當孩子的大腦裡有了
“以結果為導向的學習”
規則或者意識時，孩子所有的目標就是為了達到那個結果，他們就能最大限度的發揮自己的潛能。
這樣長大的孩子，進入社會在工作中，也會這樣的工作模式去工作，領導想要一個什麼樣的結果？這個專案要達到一個什麼樣的結果？
他們工作努力的所有重心都是為了交付那個結果。
當一個人能為結果負責，所有努力都是為了完成那個結果時，工作中做的很好也是必然的結果。
這就是
“以結果為導向的學習”
與
“以時間為導向的學習”
之間的不同。