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如何給孩子預習《爬天都峰》這一課?快快收藏吧!

人教版四年級上冊《爬天都峰》這一課,相信大家應該快學到了。那如何預習這一課呢?可能一些家長不知道如何指導孩子,我簡單的把這一課的知識點梳理了一下,做兒子預習的內容。大家如果覺得好,也可以收藏一下。

有幾個比較容易讀錯寫錯的字詞,我給大家強調一下。第一個是發顫,也是顫抖的顫。這個小朋友容易誤讀成發贊。第二個是,鯽魚,四聲,有的小朋友很可能會錯念成一聲。還有一個詞汲取容易唸錯,不要念成吸取。

上面圖片中這個多音字。我們要注意,相似的似。似這個字,在很多的時候他都是讀平舌。但是有一個特殊情況,在似的這個詞中,他讀翹舌。這個地方非常容易錯,建議大家用筆記下來,著重給孩子糾正一下。

概括段意或者是課文內容,一般都有一個套路,就是什麼人,什麼時候,什麼地點,做了什麼事?結果怎麼樣?

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這篇課文的內容用兩句話概括一下就是,爸爸在節假日裡帶我去爬天都峰,路遇一位老爺爺,我和老爺爺相互鼓勵,終於登上天都峰。

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這一段話主要描述了天都峰的高,險

這一段描述天都峰的高險,是為了寫我沒有信心,爬上天都峰。

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終於,這個詞,體現了我們爬上天都峰是經過了一番努力。

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我和老爺爺兩個人,為什麼要相互致謝呢?

原因是我從老爺爺身上得到了鼓勵 那個爺爺年齡這麼大了還有勇氣爬天都峰,我這麼年輕,為什麼沒有勇氣呢?從老爺爺這一方面看,老爺爺從作者這個小姑娘身上也汲取到了力量,得到了鼓舞。因為他想這麼小的孩子都敢挑戰天都峰,我年紀比她大好多,更應該有勇氣登上峰頂。

所以說他們兩個人會互相致謝。

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為了孩子,讓我們共同努力,加油!

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