這幾年國內引進的印度電影越來越多，國內觀眾對這個語種的電影接受度也越來越高，他們總是能撓到我們的痛點、癢點，有的點還頗為刁鑽，比如《護墊俠》和《廁所英雄》，男女平等、教育、種姓制度、貧富差距、宗教信仰，沒有他們不敢聊的，看得多了會發現，似乎都是一個套路，看了開頭就能猜到結局，在開心麻花的套路都失靈的今天，我們為何對印度電影的套路樂在其中？

今天要說的就是一部昨天剛在國內上映的印度電影——《嗝嗝老師》，被稱為《起跑線》姐妹篇，講述一個老師和一群頑劣孩子的故事，聽著就很熟悉，《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《墊底辣妹》，已經有太多優秀的同類前作了，但它依然在豆瓣拿下了7。5分和多數人的好評，用一樣的套路。

套路中的反套路

看似俗套的劇情，卻有一個特別的設定，之所以叫“嗝嗝老師”，是因為女主患有“妥瑞氏症”，因為神經問題會控制不住的打嗝，就是這樣一個有生理缺陷的人，卻固執的想要做老師，她被十幾所學校拒絕，直到聖蒂克學校讓她教授一個特殊的班級9F班。

這個班是當地政府給拆掉的公立學校學生特別開設的班級，在印度上公立學校的大多是貧民窟的孩子，因為與整個學校格格不入，這群孩子變得頑劣至極，在沒有人願意帶他們的情況下，女主方才有了這次機會，每個類似題材的影視劇中這樣的學生都會遇到一個優秀的老師，而這部電影最大的反套路就是，當一個處在社會邊緣的老師遇見一群處在社會底層的熊孩子。

真實而平凡

十分巧合的是，暑期檔的末尾國內同樣上了一部類似題材電影《大師兄》，幾乎一樣的設定，我卻沒有看進心裡，全片劇情看下來還沒有甄子丹那幾場打戲有看頭，因為不走心。甄子丹瞭解到這群熊孩子每個人存在的問題後，像開了掛一樣去到每個人家裡，送錢又出力，無所不能的幫助每個學生解決了問題。

回過頭看嗝嗝老師，當她去家訪時，走在貧民窟裡，看到的是排隊搶水的孩子家長、吃都沒吃過的貧民的食物、在補車胎的自己的學生，她發現自己沒有真正瞭解過這群孩子的家庭和成長環境，她遠遠的看著補胎的孩子沒有走近，可能是開不了口讓操心一天吃喝的孩子家長去開家長會，可能不想讓孩子自卑。

當嗝嗝老師費盡千辛萬苦讓孩子們的學習步入正軌時，因為一個孩子的錯誤行為導致全班前功盡棄，她也傷心，也憤怒，也想給那個孩子一巴掌，她坐在走廊盡頭抽泣的同時還不停的打嗝，這才是真實！這也是為什麼同樣的套路，觀眾卻能產生共情。

人都需要正能量

記得很早一期《奇葩說》中有有人提出感情就是可以拿金錢衡量的，但說這個觀點的那邊卻輸了，嘉賓的點評我印象深刻：理智上來說感情是可以拿金錢衡量的，但這挑戰了大部分人的價值觀，惹怒了眾人。所以最終票數下降，輸掉了辯論。可見，縱然如今的社會再現實，人的內心深處也是需要正能量的，這也就是為什麼心靈雞湯一直存在著，為什麼現實主義題材的電影總是無人問津。

而近幾年引進的印度電影，雖然套路，但以真實而平凡的劇情和細膩的情感傳達的正能量卻一直都在，再加上印度人各種稀奇的習俗和一向的喜劇風格，才使得印度電影的套路在國內屢試不爽。

在《嗝嗝老師》結尾處，一向跟女主作對的另一位老師，為了保護自己的學生一人抗下洩露試卷的責任時，整部影片更是得到了昇華，至此這部電影真心在“教育”這個點上表達到了極致，沒有壞學生，只有差老師，最好的教育除了言傳，還有身教，我都想讓這個結巴老師來教了。