第五課《魯濱遜漂流記》分為梗概和節選兩部分。從這裡，我們已經瞭解了什麼叫作品的梗概。上次分享過一篇第二單元的作文，已經解釋了什麼是作品的梗概，這裡就不再說了。

說到寫作文，大部分學生都頭疼，絞盡腦汁也想不出來，擠不出幾個字。老師也頭疼，面對幾十個學生的習作，密密麻麻的，比看一本書還難。

還要咬文嚼字，一字一句修改。太花時間和精力了。學生也不容易，一聽到寫作文都怕，又寫作文了，每次考試還要寫作文，還佔那麼多的分值。

但也不排除也個別學生喜歡寫作文的，因為喜歡錶達。還有飽博覽群書的學生，也不怕寫作，因為心中有墨水。

如何寫作品的梗概呢？當然第一步要先選一本書，這本書的內容你要了解，所以先要去閱讀。磨刀不誤砍柴工，只有瞭解了內容，才能寫它的梗概。

寫作品的梗概一要先理清書籍內容的基本框架；二要用簡明的語言概括每個章節的內容；三是可以適當補充內容，自然過渡，使語意清楚連貫。

比如我現在分享的是我班學生寫的《西遊記》的梗概。

《西遊記》相信每個學生都很熟悉了，即使沒看過書，也看過不少電視劇。

這麼熟悉的書，寫起來就得心應手。如果實在有不瞭解的，可以藉助現在的網路查閱相關資料。

當然，不要去抄作文，如果實在沒有頭緒，可以先閱讀單元作文資料。先學習別人怎麼寫，在閱讀別人的作文的時候，就會有所啟發。

第一自然段可以介紹《西遊記》的地位和價值、等作者。

第二自然段開始可以介紹它的章節，還有書中的主要人物，具有什麼性格，發生了什麼事，有多少件事，過程怎麼樣，結果怎麼樣……

這裡可以分二到四個自然段來寫。有條理，用一些詞語和句子把它連貫起來。

最後一個自然段可以再照應開頭，來個首尾呼應。還可以呼籲大家多看書，從書中認識世界。

以上的是學生的原稿。