文/andylu教育微課

圖/來自於網搜

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上小學，剛開始學寫文章，應付考試，固然是一個重要原因，但我們不能從小教育孩子為了寫而寫。那樣既不利於培養孩子寫作能力，更不利於孩子的成長。我們使用博大精深的中國語言來描述看到的、聽到的、經歷的，感受到的等等，來表達一種心情、傳遞自己的思想，抒發自己的情感，且積極向上，發揚正能量。

老師讓寫一篇關於春遊的作文，對於剛上小學的小朋友，要寫一些沒有經歷過的事，實在太難了。於是週末我帶著孩子去爬紫山。讓他自己親自體驗一下。只有親身經歷了，他才有話說，有事寫，有情感要表達。當然，即使有了經歷，用文字表達出來還是有難度的，尤其是剛上小學的孩子對文體開端、展開、收尾還不明白，需要家長啟發。

1開端

春天出去遊玩，讓孩子親近大自然，這也是絕佳的教育機會。家長要有意識地引導，第一個需要用眼觀察，觀察植物有什麼變化，柳樹發芽，有些植物已開花，五顏六色。聽聽動物有什麼動靜，春天來了，天氣轉暖，鳥兒是不是在樹上歡樂的唱歌。這是春天的腳步，是區別於其他季節的特徵。

我的啟發：春遊，是關於春天的一次遊玩，我們去紫山時，你看到了什麼能證明是春天，用你剛學的詞語描述出來。於是就有了第一段：

春天來了，萬物復甦，柳綠花紅，小鳥在樹上嘰嘰喳喳叫個不停，啊！這正是踏春的好時候。

2、展開

家長帶孩子出去遊玩，不能漫無目的玩耍，需要有意識的設計一些場景或遊戲，來教育子女明白一些道理。寓教於樂應該是很好的教育方式。

山很高，我怕兒子怕不上去，於是和兒子展開爬山比賽。這其實是我故意設定的遊戲，既鍛鍊了他的意志，又讓他有深刻印象的經歷，為文章的展開埋下伏筆。

我的啟發：然後再寫你在爬山過程中經歷了什麼，遇到了什麼困難，又是怎麼克服的。你先用語言跟我說一遍事情經過，然後再用你學過的文字把它描述出來。看看下面怎麼展開

週末，我和爸爸媽媽去爬山。來到山腳下，我發現這座山好高啊，而且山路很陡，我在心裡暗下決心：一定要登上山頂。於是，我和爸爸開始了登山比賽。媽媽是裁判，還沒等媽媽說開始，我撒腿就跑。不一會兒，就登上了半山腰，把爸爸甩在後面了，可是我已經滿頭大汗，累得氣喘吁吁。一點力氣也沒有了，不想再爬了。過了一會兒，爸爸追上來了，對我說：“前面領先不算贏，達到終點才是笑到最後，不能急於求成，堅持就是勝利”。

我的啟發：在爬山過程中遇到了困難，這時正是教育孩子的好時機，話不用多說，只是一句鼓勵的話。然後家長要以身作則，再苦再累也要爬到山頂，為孩子樹立榜樣，給他信心。我問兒子：爬到山頂後，看到了什麼景色，第一次爬山成功，有沒有成功的喜悅，還有什麼收穫，用文字描述下來。

聽了爸爸的鼓勵，最後我終於登上了山頂。從山頂往下看，一片一片的樹林，綠油油的，景色真的很美。那天我非常開心，既鍛鍊了身體，又讓我明白了：不怕困難，堅持就是勝利的道理。

3、收尾

小學生的作文一般都是關於成長過程中的經歷和感悟，一般都是記事文，還不具備寫議論文的能力。因此，結尾通常寫透過某些經歷明白那些道理後，在日常生活學習中如何進步的。

我的啟發：這次登山讓你明白了不怕困難，堅持就是勝利的道理。那你在生活和學習中遇到困難時不是也需要克服啊？那麼結尾就可以這樣寫

自從那次登山以後，回到家裡，我再也不怕髒不怕累，有時幫媽媽洗菜，有時幫媽媽打掃衛生；走進學校，認真聽老師講課，按時完成老師佈置的作業。遇到有困難的小朋友，我會主動幫忙。爸爸媽媽經常誇我懂事了。

一篇比較完整的小學作文完成了，儘管離優秀作文還有差距，儘管有些語句還有待提高，但這已經是孩子很大的進步了，萬事開頭難，有了好的開始，也就有了成功的信心。

讓一個剛上學的小學生完成這樣的作文，當然不是家長簡單的啟發就能出口成章的。這篇文章也是經過了幾次修改。建立在孩子掌握的知識基礎上，儘量讓他自己完成，畢竟孩子認識的詞句還不多，甚至有些字還得注音。家長的正確引導能起到很大作用。

家長如何提高孩子的寫作能力？讓我們來總結一下

一、儘可能帶孩子去親近大自然，去親自體驗和經歷。

二、引導孩子多聽、多看、多想、多感受。

三、在遊玩過程中，有意識地設計一些場景、遊戲或比賽。藉機教育一些人生道理，寓教於樂。

四、讓孩子多讀書，儘可能多的記憶一些好的字、詞、句、段。天下文章一大抄，就看你會抄不會抄。