經常有家長問我：“子玲，STEM課程那麼貴，我有必要給孩子報班嗎？”或者“子玲，STEM班到底是啥？我看它們的課程介紹，也不知道它們到底教啥內容呀？”

你是不是也有這樣的疑惑，其實STEM教育是一門融合的學科，STEM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics），培養孩子的科學素養，是孩子思考和解決問題的能力。

下面子玲就來介紹幾個超級簡單，0基礎的爸爸媽媽在家也能帶孩子玩起來的小實驗吧！

1。“會吹氣的瓶子”

準備好白醋、氣球、小蘇打、勺子、空瓶子。先往瓶子裡倒入白醋，然後把小蘇打用勺子一點點的裝進氣球裡，這時爸爸媽媽可以先幫忙捏住氣球口，讓孩子把氣球套在瓶口。等孩子套好了氣球，我們可以俏皮的問問孩子：“見證奇蹟的時候，你準備好了嗎？”

當把扭住氣球的手鬆開，小蘇打掉入裝有白醋瓶子，小蘇打和白醋就發生奇妙的化學反應了，產生的二氧化碳把氣球吹大了。

我們很難和孩子介紹清楚看不見摸不著的二氧化碳是什麼，但透過這樣的實驗觀察比較，孩子在自己操作、自己動手中，其實已經接觸了二氧化碳的化學反應啦。

這張照片裡兒子這全副武裝的樣子是因為我們在進行自創的“給瓶子打氣”的小實驗。

之前做的“會吹氣的瓶子”小實驗一直讓兒子很好奇，為什麼是氣球被吹大了，瓶子怎麼沒有吹大呢？於是他想出來要往裝有白醋和小蘇打的瓶子裡打氣。但是，他害怕萬一瓶子被“吹爆”了，就找出自己的游泳眼鏡要求帶上。

大家猜實驗的結果會是什麼樣呢？哈哈哈，瓶子爆了嗎？答案我就不公佈了，大家自己在家裡帶著孩子動手試一試吧

2。“什麼會反光”

前兩天孩子非要吵著和我玩捉迷藏。本來子玲忙碌一天已經很累了， 在他的“生拉硬拽”下，我只能妥協~

令子玲很奇怪的是，平時玩捉迷藏，都是孩子主動要求當“藏的人”，這次，他卻主動要求我來藏，他來找！

結果可想而知，我還是順利地被找到了！開始子玲以為智商受到了暴擊！正在子玲好奇的時候，看到了孩子面前的

鏡子

。

看到他得意的笑容，子玲的靈感明燈又亮了子玲想到，這不就是STEM課程中的

反光

實驗嗎？

趁著孩子的興致正高，我對他說：“寶寶，你剛才是怎樣找到媽媽的呀？”這時兒子當然是不願透漏他的秘密武器的！我接著試探性地說：“寶寶是透過看鏡子發現媽媽的對嗎？寶寶的觀察力好棒！”孩子如獲至寶地笑了……

“寶寶，媽媽和你再來比賽找一下家裡還有哪些可以像鏡子一樣找到媽媽的物體好嗎？獲勝者可以獎勵一塊蛋糕喲……”

孩子興致勃勃地開始了“尋寶”之旅。我特意落在孩子後面，觀察他的舉動，並且“偷偷”把化妝臺的小鏡子、不鏽鋼餐具等放在明顯的角落，果然，孩子很快就收穫滿滿地抱著他的“戰利品”來找我。子玲當然也兌現承諾，獎勵給孩子一塊蛋糕。

答應孩子的承諾，我們家長一定要信守承諾喲！

雖然

反光

的物理規律很難跟孩子解釋明白，但孩子已經掌握了“反光”的真正實驗原理，我們陪孩子玩過的每一個小遊戲都是孩子將來知識儲備的種子。

3。“筷子真的斷了嗎？”

有一天吃飯的時候，兒子把筷子插入我的水杯，這時一個奇怪的現象發生了。

“媽媽，快看，筷子斷了。”兒子滿臉疑惑地把筷子拿出來，再放回去，再拿出來，再放回去……嘴裡還一邊嘟囔著：“為什麼呢？”

其實爸爸媽媽一看就知道這是

“光的折射”

現象。

看著兒子好奇的小眼神，子玲首先鼓勵兒子把他看到的現象說出來：“寶寶，你發現了什麼事情呀？怎麼不吃飯了呢？”

兒子一邊重複剛才的動作邊一邊說：“我的筷子在水裡斷了……”（如果孩子說不出來，我們也可以幫寶寶描述一下這個奇怪的現象）

為了讓兒子進一步清晰地瞭解光的折射現象，吃完飯後子玲帶著兒子又做了其他的嘗試。比如，我們把一枚1元的硬幣丟進了玻璃杯中，這時兒子發現“媽媽，硬幣變大了。”

這就是STEM課程呀！我們日常生活中存在很多這樣的“科學現象”。子玲分享給大家這個關於光的折射的小實驗，大家也可以在家帶著寶寶一起做喲！

雖然孩子現在不知道光的折射具體的科學原理，但透過這兩個小實驗，孩子起碼對於光的折射有了感性的體驗！這在孩子日後的物理科學學習中，會埋下一顆知識的種子，激發孩子的學習興趣和潛力。

愛因斯坦曾說過“重要的是，不要停止疑問，好奇心有其存在的理由。”

STEM教育和我們的生活緊密交織在一起，生活無處不學習，爸爸媽媽只要掌握了STEM教育的方法，生活是最好的早教，家長是最好的老師。