在多媒體應用的今天，談到培訓必會聯想到簡報（PPT）的製作，有的講師說一堂課三分講（講授）、五分看（看簡報）、還有二分互動來，可見簡報製作的重要性。

但也有講師不以為然，認為簡報不是太重要。

一，簡報重不重要都一定要簡潔

我曾見過優秀的授課講師，因為簡報而被打了折扣。

記得一位前輩說過，如果你對你的簡報沒有把握，你就不要製作簡報，否則反而會畫蛇添足。

二，簡報製作的兩個目的

簡報製作目的一，吸引學員的注意力。

簡報五彩繽紛，有的再配上多媒體，對學員很有吸引力，相對口語就會顯得有點乾巴巴的。

但簡報不能用力過猛，我在參加喻凡導師的親子課程，他全程不會播放簡報，課程結束前給大家看一下簡報，用他的話說，家長都忙著用手機去拍簡報了，拍完了發發朋友圈就算上完課了。

簡報製作目的二，補充口語內容。

簡報透過資料，電子表格，圖形，動畫等對口語作了補充，一些重點內容以綱要形式用簡報表達，有助於學員記錄與記憶深刻。

但不能把該口語講述的也信賴簡報，這樣就淡化了講師的重要性，學員的關注度也會降低。

三，簡報製作的三個選擇

簡報製作有著許多模版可用，確實減輕了備課的工作量，但簡報的模版選擇也講究原則。

選擇一：根據學員物件選擇模版

比如是年青學員，顏色基調火熱點，比如是兒童顏色就多彩點。

選擇二：根據內容選擇模板

比如是科技知識類內容簡潔顏色偏淡，生活類內容豐富顏色雅緻。

選擇三：根據考核要求選擇模板

比如通識類模板會歡快些，技術類模板會莊重些。

簡板只是講師的工具，如同十八般兵器對練武之人一樣，選擇自己合適的才能發揮自己的授課水平。

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