位於威寧彝族回族苗族自治縣的九三中學，始建於1989年，那時候中、小學還沒有分開。為了適應現代教育的發展，於2008年重新建立。

胡校長在向我介紹學校規模時說：“一方水土，養不活一方人。”後來我瞭解到，胡校長之所以有這樣的感慨，是因為一些貧困山區，無法保障人們正常生活。然後，由當地政府出資進行搬遷，所以九三中學還接受了移民搬遷過來的學生，約佔學生總人數的58%。

經過十幾年的發展建設，今天的九三中學已經“舊貌換新顏”。從新課程改革、素質教育，到藝術社團的組建，藝術興趣的培養，每一天都在改變。唯一不變的是師生們積極向陽的心。

在九三中學永安民族藝術團，有一支剛剛組隊才滿一個月的管弦樂團，目前有61名學生。不少學生報名的原因是對這些樂器感到好奇，吹奏大號的朱錫超同學對我說：“以前在電視上見過，所以覺得它有點好看，有點好奇，想學。”

由於學校條件比較艱苦，不僅僅是學生們只在電視上見過什麼是短笛、長笛，圓號、大號等等，部分教師也是第一次見到這些樂器。

採訪當天，由音樂老師羅老師指揮，第一次合練了第一首曲子——歡樂頌。

從樂團組隊，學生們開始接觸樂器、練習基本功，到現在能吹奏一首完整的曲子，只用了短短一個月的時間。聽起來，排練一首曲子似乎很簡單。但這背後需要每一名吹奏的同學有紮實的基本功，更離不開大家的默契配合。

說起藝術教育對學生們的影響，羅老師介紹說：“這邊本來就比較偏遠，比較落後，這些樂器，他們只是在電視上見過，本身是非常好奇的。這些同學，學會一種樂器之後，他不單單是掌握了一種技能，在以後求學之路上走得更遠。另一方面我發現，由於訓練的時間比較短，之前學生們膽小、內向，但現在經過幾次排練，學生們找到了自信，相信自己也能做好一件事。”

永安民族藝術社團組建之後，學生們逐漸找到了自己感興趣的社團活動。在豐富課餘生活之外，也潛移默化地提升了學生的綜合素質和藝術修養。

在管樂排練教室裡，我看到有兩名吹奏大號的同學，因為樂器比較大，老師允許他們坐著吹奏。當我問到學生吹奏大號氣息上會不會費勁兒的時候，其中一個同學很爽快地回答，不會。我想這股力量，是源自學生們真正的喜愛。

參加了藝術社團後，吹奏圓號的劉婷同學也有了不小的收穫，她說：“特別喜歡，特別想學，但是，家裡又沒錢，不敢想。現在，能吹曲子了。”

完成九三中學的採訪，這次尋找希望之聲的行程也就接近尾聲了。我和同事們走在校園裡，看到了正在室外上體育課的學生們，雖然一些同學還是有那麼一絲嬌羞，但他們的臉上都帶著笑容。

此時，排練教室裡又傳出學生們合奏的樂曲……

這次採訪任務的主題是尋找“希望之聲”。回想整個行程，我又想起了胡校長的那句話，一方水土，養不活一方人。

的確，一些學生經歷了重建、搬遷，然後再次進入校園學習。我想，能夠在極其艱苦的條件下，繼續堅持認真學習，保持一顆積極向陽的心，這就是最有力量的“希望之聲”。

離開九三中學，我和同事們踏上了返程的路途。驅車緩緩離開，路過一塊溼地，這裡是貴州最大的高原天然淡水湖泊——威寧草海。它不僅僅是鮮為人知的草甸湖泊，更是高原鳥兒們越冬的天堂。

看著寬廣的水平面，腦海中不覺又出現學生們的笑臉。相信威寧這片希望之地，會一直陪伴學生們向陽生長。