“在這草長鶯飛的春天，在家鄉莊行，如何體會家鄉的春天？從詩詞到美食……今天，就讓我們一起分享透過課餘時間探索的莊行菜花節……”莊行學校二（2）班班主任高玲蘭老師引導下，孩子們紛紛說出了心中家鄉春天的模樣。有人朗誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，有人則用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”表達春意，還有人分享了自家出產的草莓……

近日，奉賢區莊行學校一場校外教育活動設計與實踐德育實訓基地展示交流中，《探秘油菜花》《水鄉貼畫動起來》等自創課餘展示課紛紛亮相，近80項繽紛有趣的農村中小學生自創課餘生活，令人大開眼界。

8小時外不應家中上網看電視

早在兩年前，這裡的孩子課餘活動並不是很充實。近年來，一項有關學生課餘生活現狀調查結果顯示：學生課餘時間越來越充裕，但睡眠時間依然不足。學生在家課餘時間一般以看電視、聽廣播、上網打遊戲和隨意瀏覽等為主。調查還發現，學業是少年兒童課外時間的主要內容，28%的孩子參加各類興趣班，其中知識類佔了近10%，位列第一；再加上家長和教師對孩子學習期望高，導致超過一半的學生對課餘生活不滿意，認為是學習制約了自己的課餘生活，學生課餘生活質量不容樂觀。與市區孩子相比，農村孩子自主活動空間少，適合學生活動的圖書館、科技館、博物館等相對較遠，課餘生活質量更顯“單薄”。

莊行學校地處奉賢西部，雖是一所具有豐厚文化底蘊的老校，但這樣一所城鄉結合部的學校，32個班級、1100名學生中農村人口大約近兩成，農村孩子課餘生活到底該做些什麼？“8小時之外”，如何科學合理地指導課餘生活，讓孩子快樂成長？莊行學校一直在探索。學校書記鳳才弟提出設想：新農村的孩子擁有得天獨厚的環境優勢，正如市區的孩子難以想象：學校門口就是一大片農田。“我們的孩子應在8小時之外，有更多有意思的課餘活動，而不是下了課後，回到家中上網、看電視，無所事事。”

新農村孩子走進社群大自然

這樣的探索模式下，鳳才弟和學校政教主任黃玲巧確立了《農村中小學課餘生活的研究》課題，對農村學生課餘生活的概念進行界定。作為奉賢區教育重點課題，提升學生幸福感，幫助學生找到集體歸屬感，培養創新精神，鍛鍊各項能力、體現學生成長度，這五方面成為課題主要研究內容。

剪紙、土布貼畫、舞龍、魔幻空竹、獨輪車……近80項中小學自創課餘活動豐富多彩。在學校原有31門特色課程的基礎上，師生又共同開發了具有莊行鄉鎮特色的農村中小學課餘生活活動專案，其中有40項適合小學生的自創活動專案，39項適合初中生的自創活動，還結合社會熱點開發了13項生態環保自創專案。每週，每個班級組織不同的課餘生活，豐富而有趣的活動成了孩子每週最期待的活動之一。“不再那麼無聊了！”5（4）班學生谷駿翔平時喜愛閱讀，自從學校開展了課餘生活活動後，他的課餘時間排得更“滿”了。他直言，最喜歡“土布貼畫”“古鎮歷史文化探究”，其次就是電子資訊類活動。閒暇之餘，他還喜歡和小夥伴打乒乓。“課餘生活中找到快樂和充實，學到各種技能，還鍛鍊了各項能力。”谷駿翔說。不少學生在課餘活動中找到了自己的“閃光點”，代表學校參加各類比賽獲得市區兩級好名次。經過2年的探索、應用與推廣，師生、家長和學校都收穫了驚喜。

“指導過程中，也希望家長和老師轉變觀念，引導新農村的孩子，利用課餘時間走進家庭、校園、社群和大自然，創造自己的生活，自我營造健康豐富、活潑有趣、學生喜聞樂見的活動。”在鳳才弟看來，課餘活動還要與鄉鎮文化結合起來。“我們的孩子生在農村，長在農村，希望他們學成歸來，喜愛農村，建設新農村。”“未來也會繼續探索更多課餘活動專案，拓展學生課餘時間長度，培養學生適應社會終身發展的必備品格和關鍵能力。”校長洪玉龍說。

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：吳口天 許沁

文字編輯：徐瑞哲

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圖片編輯：雍凱