果洛州黃河源頭。高宇婷 圖
青海果洛藏族自治州是我國30個少數民族自治州中海拔最高的州（平均海拔4200米），這裡環境艱苦，社會經濟發展滯後。截至2019年底，全州總人口為21。6萬人。
教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。上海援青這十年，將提升果洛教育的方方面面作為重中之重。截至目前，上海在果洛完成的教育投資佔援青投資總量的三分之一，已實施基礎教育專案93個，建設54所標準化學校。
2019年起，上海援青教育幫扶迎來新節點：在西寧建成的果洛中學正式投入使用；上海首次派出支教團隊，幫助果洛民族高階中學提升辦學能力。多措共助果洛教育向好發展。
到西寧讀書的果洛牧區女孩
13歲的德謝措家在青海果洛州瑪多縣瑪查理鎮。
這個小縣城是青海省人口最少的縣（總人口1。44萬），也是全省海拔最高的縣（平均海拔4500米）。這裡地廣人稀，全年只有“冷暖”兩季之分，是國內人類生存環境最惡劣的地區之一。
德謝措從小在牧區長大，家裡養了許多犛牛。7歲時，德謝措的父母將她送往距離自家草場很遠的瑪多縣城讀小學。那原本是一所寄宿學校，但因為德謝措年齡小，只能先借住在縣城的奶奶家。直到她11歲讀4年級時才開始住校。
牧區的家就是一頂帳篷，隨著季節變換不斷搬遷。冬季的草場離縣城很近，夏季的草場距離縣城很遠。每到夏季，德謝措回一次家總要費些功夫。先坐車到村裡要一小時，再往家裡草場走還要4、5個小時。那時位於瑪多縣城的小學，對德謝措而言已是很遠的地方。
德謝措家的草場和犛牛。德謝措提供
轉眼小學要畢業了，德謝措聽班主任老師說，500公里外的西寧市，有一所西寧果洛中學將要招生，考上了就可以到省城西寧上學，德謝措很想去試試。父母商量便後請德謝措的舅舅開車送她到距離瑪多有250公里的果洛州政府所在地——瑪沁縣參加考試。
西寧果洛中學是一所上海援建的全日制寄宿制完全中學，隸屬於果洛藏族自治州教育局管理。學校位於西寧市城北，2019年7月25日竣工。上海大同教育集團對口幫扶西寧果洛中學，在師資培訓、教學管理、學生互訪研學交流等方面進行合作。
選擇在西寧新建一所果洛中學有諸多考慮。西寧是省會城市，平均海拔2000米，在教師人才招聘方面具有果洛不可比擬的優勢。除此之外，讓孩子們走出高原牧區到省會城市接受教育，不僅於身體健康有益，還能增長見識。
原本成績優異的德謝措最終以全果洛州第12名的成績考入西寧果洛中學。“我特別開心，父母說考上了就去上，讓我要加油。”德謝措說，“因為父母他們小時候沒去上學，現在過的辛苦，所以特別重視我的教育。”
13歲的德謝措身穿校服，在西寧果洛中學民族團結展廳內介紹學校情況。高宇婷 圖
只是西寧的學校離家更遠。剛上初一時德謝措很想家，上漢語課時聽不懂，感覺難度很大。但她知道這所學校和果洛的學校不一樣，這裡的老師知識非常淵博。慢慢透過努力她不僅完全能聽懂漢語老師講課，也能說一口流利的普通話。初一上學期期末考試，德謝措考了班級第2名，年級第6名。她在朋友圈寫道：這學期進步了22名，下學期我會更努力。
記者瞭解到，西寧果洛中學現有10個教學班、386名學生。這些學生都來自果洛州，其中近60%的學生來自農牧民家庭。
西寧果洛中學的電鋼琴音樂室。高宇婷 圖
現有圖書40100本的西寧果洛中學圖書室。高宇婷 圖
2019年8月31日，西寧果洛中學舉行校園落成儀式暨開學典禮。其時《青海日報》撰文稱：果洛中學是深化上海對口支援工作，打造果洛教育新品牌的標誌性工程，對於解決果洛學子上好學，推動果洛教育事業發展，具有里程碑意義。果洛州黨委書記武玉嶂也表示，要努力把西寧果洛中學打造成全省乃至西部地區甚至是民族地區的名校。
上海首次組團幫扶果洛教育
孩子們一批批走出高原、走出果洛；老師們卻一波波往高原去、往果洛去。還是2019年夏天，上海市首次派出4人隊伍，組團到果洛州民族高階中學支教。上海市虹口區新聞傳媒中心主任黃小亮有教育界工作經歷，且身體健康狀況良好，此行被委以重任，擔任果洛州教育局副局長兼果洛州民族高階中學校長。這也是上海首次派出“一把手”校長援青。此外還有上海市澄衷高階中學的數學老師丁志偉、化學老師陳佳陽，上海市北虹初級中學的數學老師張成鋼。
支教果洛州民族高階中學的上海“男團”。左起為陳佳陽、黃小亮、丁志偉、張成鋼。 高宇婷 圖
2016年果洛州民族高階中學（以下簡稱“果洛民高”）本科錄取率為5。8%，2019年這一資料升至11%。果洛州委、州政府對黃小亮一行4人寄予厚望，希望他們能盡力幫助提升果洛民高的辦學水平、教學質量。一年時間黃小亮觀察發現，這裡的老師、學生雖工作能力、學習能力各有不同，但他們都非常淳樸、上進。果洛民高是一所寄宿制中學，學生只有放長假時才會回家。黃小亮說：“每到放學時，校園各個角落都是背書的孩子，非常努力。看到他們也感到我們有責任把他們帶的更好一點，儘量讓他們考上更好的學校。”
雨天，學校角落認真背書的藏族學生。黃小亮 圖
但與內地相比，這裡的學生、尤其是數學基礎較差，提升的過程並不容易。
黃小亮根據多年管理經驗，先將上海來的3位老師分別安排在三個年級擔任教學工作。按照3人的工作經歷和專長，任丁志偉為校長助理，張成鋼和陳佳陽分別為教務處副主任和教研室副主任。同時將工作梳理為宏觀、中觀、微觀三個方面，分別從制度、人事、教研活動、學生作息生活等方面進行改革。
向記者介紹一年來組團援青的具體工作時，黃小亮準備了一份3000餘字的材料。“必須要把每句話寫下來，不然就忘記要說什麼了。”黃小亮解釋，高原缺氧對記憶力的影響顯而易見。到果洛工作這一年，黃小亮已習慣在開會時把每一句要說的話都寫下來，就怕“一時就想不起來了”。
上海老師適應高原環境需要時間，學生們接受上海來的新老師也有過程。
張成鋼的第一節課就遭遇學生“下馬威”。一位同學在課堂中一聲不響起立，主動站到後排去，理由是老師講的聽不懂。下課後張成鋼告訴這位同學，聽不懂可以不上課，但以後就再也不要來上課。學生畢竟年齡小隻是調皮，禁不住張成鋼“嚇唬”，接下來繼續乖乖聽課。張成鋼對教學要求嚴格，他認為課堂聽課最為重要。佈置課堂作業時，張成鋼會在教室裡轉著看。“有些人做題是裝做題，有不做的我就會問為什麼不做，不懂的就來說。一圈下來課堂練習肯定是做的。”張成鋼說。學生數學成績也因此穩步提高，上學期張成鋼班級數學成績年級第一，這學期重新分班後，他的班級數學成績從年級第五提高至年級第二。
陳佳陽在教學過程中則十分注意將化學和生活結合。比如化妝品廣告裡常講：一滴乳液含有十億個水分子。“同學們就覺得好多啊，這個肯定很好的。但膠頭滴管裡的一滴水大約含有千億億個水分子。同學們又說原來就這麼點水分子啊，還賣那麼貴。”陳佳陽說，學習化學，更重要是學習一種邏輯思維方法。一年時間裡，陳佳陽還帶領教研組申報了7個省級課題。
丁志偉則被校長黃小亮比喻為一條“鯰魚”，形容他“攪活高三年級組的一池春水”。原本在上海工作就十分拼命的丁志偉，在果洛民高似乎要更拼，每天佈置作業、批改作業、課後輔導……樂此不疲。如此下來學生成績也有明顯提高。當地老師看到上海來的老師這麼拼，自然也不甘落後。
“教育不僅是傳授本領，更在於激發、引導和喚醒。幫助他們建立起自身造血功能，我們的目的就達到了。”黃小亮說，“因此，‘固本培基、立柱架樑’，抓基礎、抓規範、謀長遠，這也是我們援青團隊認為要堅持做三年、一以貫之的活。”
上觀號作者：上海合作交流