好動——是每個孩子的天性！我家兒從開始學習走路的時候，我就發現他平衡把握得比較好，很少摔跤，每走一步都相當小心，特別喜歡蹦蹦床，蹦蹦跳跳站立式姿勢總是保持得穩穩的，所以我一直覺得他是發育良好的孩子！

集體活動會發現蛛絲馬跡

發現兒子恐高是在他三歲的時候！

初期去幼兒園，小孩子哭鬧得多，家長往往忽視其他情況。在幼兒園放學後，小朋友們常常會在院子裡玩會兒才回家，在幼兒園和小朋友一起玩兒的時候，我們往往才能發現自己小孩的問題。

一天孩子們一起排隊玩滑梯不肯回家，特別熱鬧……可是我兒子卻一個人自己玩攀手架。我問兒子為什麼不和大家一起玩兒呢？“媽媽，我怕！”——我才意識到他“恐高”！

保守秘密

保守秘密——小孩子也是有自尊心的，不要當著小朋友說自己的孩子！！！

為了不讓其他孩子知道這件事，我和先生做了計劃，週末帶娃去玩滑梯，找沒人的時候玩，辦法就是爸爸在下面負責接著——壯膽，媽媽負責在上面陪同——鼓勵，結果幾個來回，孩子基本就不擔心了。

給孩子安全

孩子自己敢滑滑梯，能從容地滑下來還需要大人繼續努力幫他一把！要和其他孩子一起玩兒時也有信心勇敢地滑下去才行，第一次孩子自己滑下來時，請家長一定在滑梯旁邊，讓寶寶有安全，當孩子順利滑下來時要及時給予表揚！這樣數次後家長才可以放手（放心），讓寶寶和小朋友一起玩，觀望即可！

為了進一步鞏固成果，我們特意帶兒子去玩了一次滑沙，經過滑沙的過程，看到兒子興奮的樣子，我們才確信沒有恐高問題了。

分析原因

小孩子在3歲前隨著大腦、眼睛、耳朵等器官的發育，慢慢開始對色彩、空間、距離等產生興趣，老人常說：“3歲孩子不好帶，特淘氣！”就是這個道理，對什麼都好奇，爬上爬下……

比如：2歲孩子玩簡單的積木就好開心！3歲的孩子就要玩一些複雜的拼圖了，男孩子從喜歡玩汽車、手槍等玩具發展到組裝汽車、手槍了。

——其實在我們不經意中，從陪孩子玩耍的時候，孩子的空間概念、距離感覺和三維的效果慢慢逐漸發育形成了！

警示

我們愛護孩子時，不要限制孩子的活動——特別是攀（爬）高時，是孩子自己對空間的體驗過程，大人要知道如何運用自己的知識引導孩子玩安全的玩具，帶寶寶去兒童樂園玩適合寶寶年齡的專案。

由於我們關愛孩子（特別是獨生子女），往往怕發生意外就會不知不覺的限制孩子探索世界的行動，我們要學會教孩子如何去探索、感知世界，比如：吃東西時我們總說：燙，等等涼了再吃。寶寶著急呀！有時會偷吃一下，結果寶寶永遠都會知道燙的滋味和感覺，一定不會有下次了。

有的時候，語言過重或過激會給孩子造成心理傷害，產生心理問題！

——必須做到遇到問題不呵斥、恐嚇孩子！

一般膽子大的孩子媽媽都比較膽大（或懂得如何教育寶寶），不信你觀察一下週圍的寶寶和寶媽哈！