本文來源：募格學術 作者：五公里
1、
入學之前，我並沒有深入瞭解我的導師是何方神聖。當時只是覺得讀研想去這所學校，又不太想換專業，都沒有向師兄師姐打聽，就在官網上匆匆掃了一眼：嗯，研究方向合適，就他了！
於是我附上簡歷發了一封郵件過去，表示希望加入課題組，算是正式聯絡導師了。
郵件發出去之後不到半小時，我收到了回覆。
哇，導師工作效率真高，好評！
懷著忐忑的心情點開內容，上書——
xx同學，如果你真的不再考慮我們學院其他導師的話，非常歡迎你加入我的課題組！
此刻只想仰
天長笑
，抱著家裡的貓一頓“蹂躪”。導師的形象瞬間光輝了起來，從官網上的
“紙片人”
變得高階大氣，我自作主張地給他貼上了很多
標籤
，
年輕有為，科研新貴，成果累累，乾脆麻利，手起刀落……
嗯，導師一定是這樣的人，我準備跟著他大殺四方！
2、
新生入學前幾周，除了各種安全、心理、學術規範教育，按規定是要上課的。課餘時間我一頭扎進實驗室，想著通讀導師之前發過的文章，對課題組的研究有一個初步瞭解。
其實心裡暗搓搓地想：
我表現這麼積極，我導不應該語重心長的鼓勵一番，順便給個課題嗎？
事實證明，
我錯了。
第一週沒動靜，第二週還是沒動靜，眼看著入學教育和開學典禮都過去了，導師依舊穩坐如鐘，只是每隔個把小時端著
保溫杯從旁
經過的時候，都會說一句：
不要總是盯著電腦，要經常起來活動活動！
內心OS：不是……導……我的課題您是不是忘了？您剛四十就開始泡枸杞了？
於是我鼓起勇氣主動找導師——
我：老師，我們實驗室主要有兩方面的研究，您覺得我做哪個方向比較好？
導：
嗯……不要太著急
，我覺得你可以先上課啊，然後慢慢熟悉一下實驗室，再上手不遲……
我：老師，我在課餘時間可以查一查課題相關的文獻，對這個領域也多一些瞭解。
導：哦……那行啊……那你就做xxx透過xx通路治療腸癌的研究吧……
呼，總算是有課題了！
3、
有了課題，就要開題。
我著急忙慌地準備好開題報告需要的PPT，趕在deadline之前一週發給導師，並附言：老師，PPT有什麼問題的話，您隨時找我，我再修改~
開題前一天，導師把我叫到辦公室：這個slides做得不錯，個別地方我已經幫你修改了，明天直接用就行！
等到當天要報告的時候，我才發現會議室的電腦不相容“。pptx”的格式，開啟之後亂碼，可是我的個人電腦跟會議室的投影儀埠不匹配！一時間去哪裡找轉接頭？？？
正當我急得像
熱鍋上的螞蟻
團團轉的時候，導師突然說了一句：
沒事的呀，你直接用粉筆在黑板上畫一畫就好了呀！說完又打開了他的保溫杯喝水。
好在其他老師都贊同這個提議，於是我調整呼吸開始手動演示。
儘管兵荒馬亂，總算順利通關。
到了交打分表的時候，需要導師簽字。我把表格端端正正地放在導師跟前的桌子上，只見導師慢悠悠蓋上了
保溫杯，
拿起筆準備籤，剛落筆又抬頭，眨巴著眼睛跟我說：
哎呀，這支筆沒有水了呀！
我……火急火燎地翻出書包裡一支簽字筆遞過去，導師嘴裡振振有詞：哎呀，不要急的呀，我給你透過的……算一算啊……平均分有92分的呀！
當初我自己貼上去的標籤，一個一個的撕下來。
什麼乾脆麻利，手起刀落，都是騙人的！
慢慢地，我被導師磨平了脾氣，也適應了他的進度條。只是很奇怪，為什麼別人家的導師一天天push學生，
只有我的導師每天哼著小曲兒閒庭漫步
。
4、
再後來，我們
“膽大包天”
開始反向push導師。
事情的起因是一次國自然基金申請。
自從學院下達了通知，等了又等，隔壁組都開始對本子了，導師依舊沒動靜。
大師兄耐不住性子，在組會上提出來：老師，今年您準備申請國自然嗎？
“要申，要申的呀！”
“那您……寫了嗎？需要我們做什麼嗎？”
“寫了呀！”導師小酌一口枸杞茶，我們一個個屏住呼吸暗自欣喜，
“我已經寫完了封面頁，題目想好了，
參與人你們都有，回頭都把身份證號給我，後面就簡單了呀！”
話一說完，除了導師，
全體臥倒！
您這叫寫了？
立項背景，科學假說，研究內容……主要部分一個字沒動！
師姐也按捺不住了，“老師，您看這也沒多少時間了，要不要大家每人一部分寫一下？”
“哦，沒事的呀，我晚上加加班就寫完了呀！”
大家面面相覷，一方面覺得導師體恤民情
，愛“生”如子，
另一方面我們實在不相信加加班能寫完。
果不其然，傍晚一下班，導
師騎著經典款永久
牌腳踏車回
了家。
deadline當天，大家一直擔心他來不及提交。大師兄放下了移液槍，穿著白大褂揹著手在實驗室溜了一圈又一圈，師姐拿起噴壺給桌子上的盆栽噴了一次又一次，我的視線在他倆身上來回打轉。突然，
導師走出隔間說了一句：哎呀，終於搞定了呀，腰疼！
眾人撥出一口氣，紛紛想豎起大拇指，您老人家真及時啊，卡在系統關閉前半小時提交完了！
感謝校園網不卡，感謝網站不崩，感謝我導的腰支撐他坐在辦公室半天！
儘管導師看起來什麼都不上心，不熱衷論文，不追求title，不push學生，總是一副拿
保溫杯當
命根子的樣子，但隨著時間推移，我們驚奇的發現課題組發表論文甚至比其他組要快，甚至該有的榮譽和獎勵一點不少！自此，我對於
“慢工出細活”
這句話深信不疑。
除了論文之外，導師被評上了
“年度十佳：我心中的好導師”
，他的課被評為
“年度最受大學生歡迎的專業課”
，甚至得到全學院教職工的認可，美滋滋地領了一張
“五好家庭”
的證書回家了！
冥冥之中掌握全域性，導師已經不只是學生的偶像，還成了學院眾多老師的
“男神”
。男老師羨慕他可以按時下班回家，老婆孩子熱炕頭，科研生活兩不誤，女老師羨慕師孃有眼光，會培養，抓個教授看娃娃。
寫完這篇文的時候，偏頭問了一句：
老師，這樣寫行不？
一時間沒有答覆，伸長脖子再看，
哦，他趴在桌子上睡覺，電腦上點開了我的論文，額，批註比正文還長…
…