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優秀!點贊黃岡外校“朝陽”師生……

丹心育棟樑 朝陽鳴鳳來

——黃岡外校高三優秀師生風采展示

編者按:

為更好地引領莘莘學子,涵養陽光人格,培養陽光人性,滋養陽光人生,黃岡市外國語學校2015年開辦“朝陽班”。“朝陽班”是一個朝氣蓬勃、陽光向上的班集體,採取小班教學模式,定額48人;實行六導師制,每一位科任老師都是副班主任,都是學生學習和生活的導師,以陽光般的溫暖公平公正地對待每一個學子,使其珍惜光陰,勤學奮進,崇德向善,修身立德,從而全面發展,成就自我。

丹心育棟樑,朝陽鳴鳳來!朝陽是一種年輕的心態,是一種向上的信仰,更是一種成長的力量。這裡選取的10名“朝陽”師生,只是黃岡外校優秀師生的傑出代表,他們將迎著“朝陽”,成就夢想,做最好的自己。

湯瑜:願傾丹心育英才 不妨青絲變白髮

優秀!點贊黃岡外校“朝陽”師生……

人生格言:

成功的唯一秘訣,堅持到最後一分鐘。

在年級,老師們都叫他“湯頭”,因為他是年級組長,是年級的主心骨;在班上,同學們也都喊他“湯頭”,因為他是班主任,是同學們的“大哥”。

“湯頭”,本名湯瑜,生物高階教師,黃岡市骨幹教師。從教18年,他擔任班主任16年,擔任年級組長13年。對於年級管理,湯瑜說,年級組長不是官,這個“頭”是帶頭的“頭”。

作為生物老師,湯瑜的課倍受學生歡迎;作為班主任,湯瑜所帶班級總是名列前茅。他每天最早來到辦公室、最後離開辦公室。一有空,不是找學生談心,就是帶著值日老師樓上樓下巡視。在2016年學校藝術節上,年級老師自編自演的《湯頭帶我去巡班》火遍校園。

“湯老師是我遇到的最好的班主任。高一的時候,我家孩子很懶散,早自習不起床,湯老師幾次到家裡來接孩子上學。如果不是湯老師的堅持,我們家長都放棄了。”回憶高中三年生活,駱甘霖同學的家長心裡滿是感激。

“對學生的管理沒有別的訣竅,就是軟磨硬泡。”他是這樣說的,也是這樣做的。

“別看湯頭髮起脾氣來山呼海嘯,其實他有一顆細膩的心。”班長易成松說,“每個月湯老師都會給我們過集體生日,還會自掏腰包請當月過生日的同學聚餐。”

“湯瑜是國家二級心理諮詢師,很善於調動學生,所以他的班班風好,容易出成績,他班的課帶得舒服。”任課老師們這樣評價。

40剛出頭的湯瑜,頭髮白得很厲害,認識他的人都說那是為學生熬白的。他總是樂呵呵地說:“要真是為學生熬白的,值!”

王盛橋:嚴師培育高徒 匠心點燃夢想

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人生格言:

聰明出於勤奮,天才在於積累。

“嚴師出高徒”,用這五個字來詮釋王盛橋老師的班主任工作最為貼切。

“師”“嚴”在嚴於律己。他專業素質過硬,教學質量高,所帶班級英語成績始終保持領先。他曾多年擔任英語教研組長,所帶的青年教師團隊參加黃岡市及湖北省青年教師技能大賽,多次獲得市級乃至省級一等獎。從事班主任工作20多年,他多次被評為“優秀班主任”。他恪盡職守,一絲不苟,把自己對教師職業的熱愛和忠誠傾注到每一個學生身上。

“師”“嚴”在嚴格教育。他是家長,學生的學習、習慣、行為、思想、心理、健康、理想,他給予全方位關注、關心。他又是良師,作為一名班主任,嚴謹對待每一位學生,不以分數論英雄,因材施教,瞭解每一位學生,發掘每一位學生閃光點,來自於他最獨到的眼光和最獨特的匠心。

“徒”“高”在最高質量。擔任班主任23年,他帶出了一屆又一屆的優秀畢業生,有的考入了夢想的最高學府,2016屆學生陳施騫和宋若芯考取中央美術學院;有的考入了心儀的理想大學,2013屆學生唐蓓考取了四川大學,2019屆學生齊秀文考取了武漢理工大學、王家慧考取中南財經政法大學……

“徒”“高”在最高理想。“不想當元帥的兵不是好兵”,是他所帶班級學生的最大特點。他鼓勵學生樹立高遠的夢想,激勵學生保持最高昂的志氣,從他的班級走出來的青少年,都有著一往無前的勇氣,捨我其誰的豪氣,披荊斬棘的銳氣,初生牛犢的霸氣,併成就了成長的底氣。

“嚴師出高徒”,他不僅完成了傳道授業的師者責任,更用職業匠心點燃青少年夢想。

夏智文:立德樹人 堅守奉獻

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人生格言:

治教育人,先修己身。

工作20年來,懷著對教育事業的熱愛,堅持立德樹人,堅守奉獻,努力爭做一名優秀老師。這是黃岡市外國語學校教師夏智文的生動寫照。

“2019年9月,他承擔了高一三個班級的物理教學工作和一個理科班班主任工作,工作任務重,強度大,他每天滿負荷運轉,但是他勤勤懇懇,不因課多而懈怠,認真備好每一節課,批好每一份作業,關愛每一位學生,班級管理得井井有條。”高三年級副主任孫浩說。

夏智文是同事們公認的“學習型教師”,他常說:“要給學生一杯水,自己得有一桶水。”他不僅虛心向其他老師學習請教,還找來全國各地的物理新模型和各種典型物理模型來充實自己,不斷加強自身的業務能力。每天課餘時間總能看到圍在夏老師身邊探討物理問題的學生。

“夏老師經常找我們談話,關心我們的學習和生活,但他不是特地把我們叫到辦公室去,而是採用課後“偶遇”的形式來進行溝通交流,讓我們在一種更自由寬鬆的環境中,敞開自己的心扉,與他溝通交流。”學生範祈偉說道,“我們都特別期待與夏老師偶遇,和夏老師分享我們的喜怒哀樂。”

在高三上學期期中考試表彰大會上,他以《揚帆起航,為夢想拼搏》為題,為全體高三學子分享了自己的幾個小故事,激勵同學們要積極向上,努力拼搏。學生居宜說:“夏老師的那場講座,特別鼓舞人心,會後,我們還專門找夏老師繼續探討成功的奧秘,交流心中的想法,受益匪淺。”

面對成績和榮譽,他沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,在教育的長河中,自己僅僅只是掀動幾朵小浪花,與“捲起千堆雪”還相差很遠,他將用對學生的愛心,對事業的恆心,繼續譜寫自己的教育人生。

周春明:深耕課堂 亦師亦父

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人生格言:

認真做事,低調做人。

“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平。”2001年,一位青年教師走上講臺,他目光堅定,板書一絲不苟,立志做一名有真才實學的好老師。如今,青年已經實現了夢想,成長為黃岡市外國語學校一名深受學生尊敬愛戴的好老師。

為了提高學生的思維能力與邏輯推理能力,周春民從未停下對教學能力的追求。“數離形時難直觀,形少數時難入微。”教室裡一聲聲精練的語言,正是他用簡潔易懂的方法為同學們開啟真理的大門。簡明扼要的話語,嚴密的邏輯推理,與自身過硬的教學能力,讓每一個聽過他課的人如痴如醉,為之拍手叫絕。他精雕細琢的每一堂課,為學生駛入理想學府策馬揚鞭。

好老師的標準,不僅僅是帶出一屆屆高分學生,更要不拋棄任何一名學生,沉浸式的教書育人。後進生小李說:“感謝周老師,如果沒有他,我早就滑進了深淵,他是我黑暗中的曙光。”小李曾是一名多次逃課、不交作業的後進生。周老師看著小李不斷下滑的成績,急在眼裡,痛在心上。他多次找小李過問此事,但小李不以為然。在一次次的談話中,小李逐漸放下心防。原來,小李父母離異,母親對他不甚關心,失去了動力的小李日漸消沉,拼命在球場和遊戲上找尋一點安慰。他弄清其中原委後,就用自身行動去感化小李。下雨時,他多留一會兒,只為送小李回家;小李逃課時,他並未斥責,而是邀請他一起打球散心;高考前,接小李到家中,同吃同住給他打氣,幫他渡過心理難關。如今,小李已順利踏進大學校園。離別前,他給了恩師一個深深的擁抱,幾度哽咽,他的臉上洋溢著欣慰的笑。

付匯娟:師愛無聲 師恩有恆

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人生格言:

人生在勤,不索收穫。

“沒有愛,就沒有教育,教師的愛是教育學生的情感基礎。”黃岡市外國語學校教師付匯娟就是這樣用無聲的愛去關愛學生,用實際行動感染學生。

2016屆日語班畢業生刑靖,現就讀中國醫科大核醫學專業研究生。她說:“何其有幸,我遇到了付老師,正是付老師的關愛和鼓勵,我才能從泥潭中爬出來。”

“我英語基礎十分薄弱,於是選擇了學習日語。起初,我認為自己沒有學習外語的天賦,自暴自棄,但付老師一直沒有放棄像我這樣的後進生。課下時常,她找我們詢問學習中遇到的困難,利用午休等課外時間給我們講解知識點,並結合學情佈置課後作業。在付老師鍥而不捨的堅持下,我們體會到分層教學帶來的成就感,班上的後進生越來越少。我的日語成績更是突飛猛進,在高中階段先後取得了JLPT國際日本語能力測試N3、N2合格證書。2016年,我高考日語取得了138分的好成績。”刑靖用日記的形式,記錄了與付老師之間那些刻骨銘心的點滴。

雖然已從外校畢業6年了,但這份師生情並沒有畫上休止符。“付老師是我的良師益友,這份師生情、朋友情將一直伴隨著我們。”2022年,刑靖研究生複試的成績公佈了,她第一時間和付老師分享成功的喜悅。

學生劉菲今年馬上就要參加高考,回憶起三年的點點滴滴,最讓她難忘的便是2021年元旦新年時,同學們一起在付老師家包餃子,吃團圓飯。熱騰騰的餃子,不僅溫暖了劉菲的味蕾,更溫暖了她的心。劉菲說:“我以後也要做一個像付老師這樣的人,將溫暖和關愛傳遞給別人。”

黎昕:科研引路 愛生如子

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人生格言:

愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。

作為班主任,除去課堂教育,也需要陪伴與堅守。朝六晚十不誇張,以校為家是常態。這是教師黎昕的工作日常。

他始終堅持努力,不讓自己在教學中留下遺憾,他認為“教學”應該為“學教”,主要引導學生進行學習,然後再由老師適當進行教學。在教學的過程中,他深知只有不斷提高自己的業務水平,才能不斷提高教學質量。因此,他充分利用空餘時間,閱讀大量教學書籍,拓寬自己的視野,用理論武裝頭腦,始終堅持以“上好每一堂課,教好每一個學生”為教學理想。

每天早晨6:30之前,他到達教室,然後督促學生完成早自習任務以及幫助科任老師檢查作業情況,中午12:20進班陪伴學生整理知識要點並有針對性的找學生談話,13:20在教室和學生一起開始午休,晚上10:00到寢室瞭解住讀生的睡眠狀態和幫助解決他們生活中的實際困難。一天的工作,他雖然覺得有些單調疲憊,一直將陪伴學生成長作為一份沉甸甸的責任和使命扛在肩上。

在學生管理上,他的班主任工作大致從尖子生的培養、中等生的促進、學困生的轉化三個方面展開。創造條件和機會讓學生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅,設法找到他們的閃光點。哪怕是學生有了缺點,也以欣賞的眼光去包容他,想方設法點燃起他們心中自信的火焰。他注重培養有管理能力、有奉獻精神的班幹部,積極發揮模範帶頭作用,在班級日常工作中,充分信任班集體的民主管理決策機制。

汪鵬:老師的好助手 同學的好夥伴

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人生格言:

興趣是最好的老師。

汪鵬,黃岡市外國語學校高三(7)班副班長,他目標明確,堅韌執著,踏實勤勉,樂於助人,學習成績名列前茅,屢次獲得獎學金,並榮獲“新時代好少年”稱號。

猶記得那晚,當他從校長楊正威手中接過“新時代好少年”榮譽證書的時候,緊張、高興、激動等多種情緒一時湧上心頭。汪鵬說:“沉甸甸的榮譽證書對我不僅是一種肯定,更是一種鼓勵和鞭策。我要刻苦鑽研,不斷求索,用奮鬥豐盈青春;我要以身作則,關愛同學做老師們的好助手,同學們的好夥伴。”

他是這樣說的,也是這樣做的。

課堂上,總能看到他挺拔端正的身姿;作業本里,總能看到他工工整整的書寫;下課時,總能看到他認真思考的神情……寒來暑往,他將理想信念內化於心,將志誠志毅外化於行,用勤奮、友善、書寫青春詩行。

他酷愛閱讀,每天都擠出至少半個小時的時間進行課外閱讀,堅持寫讀書筆記和日記,幾年來,他已寫了好幾本讀書筆記和日記了。廣泛的閱讀豐富了他的知識,開闊了他的視野,培養了他良好的道德情操。

即將離開外校,汪鵬的心中滿是不捨與感激。他說:“是黃岡外校培養了我,成就了我,祝外校蒸蒸日上,再創輝煌!祝福全體高三學子在高考中能手握星輝,執筆為劍,高考大捷。”

王熠:目標堅定 矢志前行

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人生格言:

天行健,君子以自強不息。

天道酬勤,從來不曾虧待過努力的學子。或許校園裡的石子小徑,每一道臺階,都記載著他勤背單詞的身影;或許層樓旁的走廊裡,每一個停靠處,都有他朗朗的讀書聲。或許走在人群中,他不是最亮眼的那個,但是他在學習上所做的努力,卻足夠耀示同級。

他,就是黃岡市外國語學校高三(3)班學生王熠。從進校時的排位200多名到現在的年級前20名,王熠同學一直目標堅定,矢志前行。

學習上,他勤于思考,細抓每一個知識點,每天留出時間來歸納總結,在三輪複習中,不斷刷題,不斷覆盤,直至形成思想記憶,遇到同類型的題目,輕輕一點,關卡處迎刃而解,他似乎不知疲倦。他的座右銘是:“疲憊不是我停止努力的藉口,從失敗中吸取經驗,學會反思自我,把失敗轉化為我進步的助力劑”。而他也是這樣做的。

課堂外,他曾遇見過挫折,一次考試,物理發揮失常。班主任周老師觀察到他情緒低落,在紙上列出他歷來的階段考試成績,主動找他談話:“你是一個聰明的孩子,一次失誤代表不了什麼,你瞧瞧,這個曲線表格是你成績攀升的證明,相信自己,你能行。”王熠攥緊那張表格,目光堅定。

從此以後,他都會主動留在班上多學習40分鐘,成績也有了很大提升。

劉淼:勤學好問 慎思篤行

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人生格言:

任鐵任金,定有可穿之硯;日削月磨,從無不銳之針。

“大道如砥,踏歌而行,外校生活不過短短三載,卻給我留下了濃墨重彩的一筆,刻下了難以忘卻的印跡。”這是黃岡市外國語學校高三(1)班學生劉淼筆記本扉頁上的一段話。

劉淼,高三(1)班歷史課代表,她勤學好問,踏實肯鑽和絕不罷休的韌勁,才成就了她的如今。

她從小對閱讀感興趣,豐富的閱讀量給予她廣闊的視野,在學習文史哲方面,經常可以貫通古今,相互融匯。她對時事政治的關心,增加了她的國際素養,面對考試時的新名詞、新熱點,也可以做出最快的反應和判斷。

她也有弱勢的學科——英語,從高一的70、80分到如今的110多分,其中艱難,數不勝數。但對於學習英語,她始終滿懷熱血和信心,在學習過程中,她積極向老師請教,把自己的作文一次次交予老師批改,從原來滿篇的圓圈與大叉,到後來少數的細節錯誤,都是堅韌和執著帶給她的獎勵。在學習方法上,不斷借鑑,不斷向同學請教。一個個單詞的積累,一句句語法的記錄,一篇篇美文的背誦,直到她發覺考試中熟悉的文字和句式,她知道,面對英語,她勝了。

畢申宇:寶藏女孩 踏實勤奮

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人生格言:

鐵杵亦可成針,滴水尚能穿石。

在同學們的印象中,畢申宇是一位話不太多但很踏實的同學,英語課堂上,她的發言常常讓人耳目一新。她的英語成績常是名列前茅,問起學習訣竅時她只是淡淡地說:要多記單詞。這大概是誰都知道的方法,但稍稍觀察便能發現,大多數同學都陌生的單詞她常能立馬翻譯出來。“鐵杵亦可成針,滴水尚能穿石”,記20個單詞不難,但堅持每天記20個單詞卻不容易,而她已經堅持了快三年。

她的總體成績平平,可她也從未就此想過放棄。因為理科不太好,所以每次看到她都是在做理科題目,每當成績沒達到自己預期時,她也很少會怨天尤人,因為她知道:如果覺得不幸運,那一定是沒有足夠努力。

在短暫的低谷後,她又能立馬重振旗鼓,再次扎身於茫茫題海。在高三這個關鍵的時期,遇到瓶頸能不退縮、不放棄,這種狀態是很有必要的。我們相信,即使現在起色不大,有這種行動的勁頭在,她會取得最終的成功。

組稿 | 彭 意 張誠蘭

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