位於南亞的印度，是一個由約100個民族群體組成的統一的多民族國家，是世界上人口第二多的國家，印度是一個更有趣的國家。電影歌曲和舞蹈，空中飛翔的摩托車，還有英俊人們的預告片。但是，印度可以說是文化悠久的國家，印度人還有能帶來千年幸福的偉大發明。

更確切地說，它不是現在的印第安人發明的，而是古代的印第安人發明的。古印度和中國、古巴比倫、古埃及一樣是有名的四個主要文明國家，是文化的起源。世界文化也保留著自己的遺產，從文化遺產的存在的觀點來看，有有形文化遺產和無形文化遺產兩種。

這一次，作為普遍計數方法的一種廢棄物文化遺物的阿拉伯數字顯示了古印度在自然科學中最顯著的貢獻。那些是阿拉伯數字，但實際上是印度人而不是阿拉伯人發明的。種姓制度開始約500年後，印度旁遮普地區比數學先進。天文學家阿葉彼海特在簡化數字方面取得了新的突破。

首先，阿部高在各網格中輸入數字。例如，如果第一個符號表示一個點，則第二個柵格中的相同點表示10，第三個點表示100。這些符號和表達方式是阿拉伯數字的原始形式。3世紀，古印度科學家巴格達發明了阿拉伯數字。

目前，最古老的計算方法最多為3種。需要將2和2結合起來，以考慮4、5是2加2加1，差不多5加10就出來了。符號零在8世紀開始出現，但它只被稱為最初的東西。公元700年左右，阿拉伯人征服了旁遮普地區。他們驚訝於數學比他們進步了，開始學習了。

771年，印度北部的數學家被帶到阿拉伯，在那裡被迫教授數學符號和系統。因為簡單、方便、容易記憶，遠遠超過了其他計算方法。阿拉伯學者也可以學習，生意人也可以用數字做生意。出自阿拉伯人之手。它之所以到處蔓延，是因為我發現阿拉伯人是最先進入的。它被認為是阿拉伯人制造的，後來被稱為阿拉伯數字。

事實上，我必須說那些是印度的數字。阿拉伯數字在15世紀非常普遍，當時的形狀和現代不完全一樣，數學家們為了把它變成現代的形狀而努力工作。漸漸地它成為了世界上所有國家的普遍數量，似乎在20世紀初傳播到了中國。當時，外國數學開始被吸收和引進，阿拉伯數字也被輸入。現在普及期已經一百多年了，成為了人們學習、生活、交流最常用的數量。可以說每天都在使用，也是印度人和古印度人的偉大發明。