在教育中出現的各種教師與學生的問題被社會關注到，嚴格規定教師不能打罵學生。

本著對學生負責的態度，老師們都會有批評學生、教育學生的情況。但是_出現了學生被批評之後，做出傷害自己的事情，老師被處分了。所以，老師們都不敢“管”學生。

除了對學生負責之外，還要對自己的發展負責，所以老師們努力工作：上優質課、發表論文、參加教學比賽等。目的是為了能夠評上職稱。可是，現在教師們評職稱真的很困難，即使各方面的要求都符合了，但是名額太少、人為干擾因素太多。想成功評上職稱堪比登天。

在這些壓力之下，有一大批老師看開了，不再追求職稱，也不打學生、不批評學生，哄著這幫“小祖宗”，大家和平相處就好。

於是，就有了這些情況。

學生犯錯的時候，如果是以前，老師們肯定會嚴加教育，甚至把家長請來聊一聊。但是，現在老師們只是隨便批評一下學生就行，從不說重話，然後手機上通知一下家長就完事了。其他的話絕不多說，畢竟說多了最後都變成老師的錯。

這樣的處理方式也沒有問題，教師已經做了該做的，但是從家長的角度看，似乎缺少了什麼。

以前如果老師發現學生上課睡覺、玩手機、不聽講，學生一定會被帶到辦公室批評一頓，然後從此成為老師的“特別關心”。但是，現在如果有此類事件，老師會提醒學生不要睡覺、別玩手機、認真聽講，但僅限於口頭上而已，如果學生不聽的話，老師也無所謂，只要沒有影響到其他人，老師可以視而不見。

如果班上的學生有一大半都不願意學習，課上隨意說話、傳紙條等，放在以前老師會發脾氣，並且會對全班都有相應的處理措施。但是現在不會，提醒了之後學生們還是屢教不改的話，老師不會再管。一個人“唱獨角戲”也會把該上的課上完，即使沒有人聽。老師把自己的工作做好就行，其他的隨學生自己看著辦。

與家長有矛盾時，老師也不會據理力爭，家長覺得老師對孩子太嚴格，老師會立馬改。總之，多一事不如少一事，隨家長的意願就行。

剛開始的時候，家長會覺得還行，可時間一長，家長們的擔憂就隨之而來。孩子上課不聽講，老師會提醒但一定不會對其反覆說，時間一長孩子啥都不會。家長們也就會覺得，是不是老師不“負責”。

但是，老師變得“佛系”的原因也不在他們自己，作為老師，誰不想教出一批優秀的學生。但是，當前的教育情形讓他們不得不變成這樣。

如果有打罵學生的行為，其出發點是為了學生，想要把他們帶回“正道”，可是，家長會跑到學校、教育局去鬧，稱老師打他家孩子了。只要老師“碰”學生一下，家長都會有理由投訴老師。

在評職稱上，老師們並不是不想，而是不能。名額少、資料多、手續雜、“關係”要硬等讓老師們覺得“無望”，只好“佛系”一點，才不至於職稱和時間、精力都沒有撈到。

所以，老師和家長之間要相互溝通交流、相互配合。這不是讓家長一味地忍讓老師，如果老師的確存在一些不當行為的時候，家長們也要維護好孩子的權利。

另外，在學校方面要公平公正的對待每一位老師，鼓勵老師們參與職稱評選，不要用“關係”寒了老師們的心。“一起考教師”旗下的“”不僅為您提供最新的教育資訊，分享有價值的教育理念，更願意成為教師心靈的休憩地，請關注我們。