□初三（6）班  範朧元  指導老師：徐燕青

水，被稱為生命之源，歷來為人們所稱頌；歌頌它至清無瑕的純潔、善若水的大度、溫文爾雅的恬靜。然而，就是如此倍受推崇、與生命相系的水，有時卻變得面目猙獰，令人害怕，讓人窒息，瞬間奪走一個又一個年幼的生命。

每每酷暑難耐時，不遠處碧波盪漾、沙鷗翔集，自然很樂意前往水中玩耍一番；那種清涼處暑、氣爽神清的滋味，總是令人流連忘返。殊不知，危險就在前面。只顧享受清涼，卻忘了湖深水底，慢慢身處湖中心。待反應過來，腳挨不著底，迅而不知所措，拼命掙扎著、呼喊著，卻慢慢被水所淹沒、所吞噬。

生命之源，有時卻變成了奪命的魔鬼。暑假是中小學生溺水的易發期、高發期，總有一些中小學生因此而喪失生命；每當看到電視上、報紙上出現這樣的新聞，總是令人惋惜、痛心疾首。

“水能載舟，亦能覆舟”，唐太宗李世民把百姓比喻成水，道出一個治國安邦的形象比喻。其實，從字面意思來看，也很直白地說明一個簡單道理——水既能滋養生命，也能摧毀生命。

對這些道理，中學生是知道的，只是心存僥倖，舉止無措、無以應對。那該怎麼辦呢？首先，“有所畏，方能止”。《道德經》有言：“人之所畏，不可不畏”，就是要心存敬畏，方能管好自己的行為，牢記學校防溺水安全教育，做到“六不一會”，不私自下水游泳、不擅自與他人結伴遊泳，遠離不安全水域。其次，“有所技，方自救”。就是要學會基本的自護、自救方法，不慎落水時，可屏住呼吸，放鬆四肢，讓自己浮在水面，等待救援；受傷時一定要沉著冷靜，用智慧化解危機。第三，“有所度，方助人”。有所度就是有所考慮，頭腦清醒，如果見他人溺水，不能衝動盲目，要科學施救，或儘快尋求周圍成年人的幫助。如果溺水者傷害嚴重，應該立刻撥打急救電話求助。

水本無過錯，得失在個人。作為中學生，我們要愛護好這孕育萬物的生命之源；同時要保護好自己，謹防溺水，切不可讓“生命之源”失去本來意義。