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《愛的教育》論六千里尋母的可行性,瑪爾可是最佳人選

《愛的教育》論六千里尋母的可行性,瑪爾可是最佳人選這個每月故事是這本書裡最長的一個故事了,佔了17頁的篇幅。所以裡面值得說道的地方比較多,今天是第一篇。今天談一談,瑪爾可尋母的可行性。

《愛的教育》論六千里尋母的可行性,瑪爾可是最佳人選

首先,尋母是一家人一致的願望。我們知道,瑪爾可的母親遠離義大利,跑到阿根廷當女傭是為了緩解家庭經濟問題,這一年當中,他們總是一直聯絡的。當然,債務也基本還清,所以說,媽媽回家就是一家人的期盼,正如爸爸的感受那樣,總感覺家裡冷落的像是空屋。

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其次,媽媽突然地失聯讓全家都很著急。一年過去了,突然媽媽聯絡不上了。那個堂兄音信全無,領事館的回信也沒有人回覆。所以說,找人是一件急需進行的事情。當誰都指望不上的時候,那就只有依靠自己。

第三,瑪爾可是家裡的最合適人選。父親想去,可是要丟掉工作。大兒子雖然可派,但是需要為家裡賺錢,也不能去。瑪爾可是家裡最合適的人選。但是,年齡卻小了一點,只有十三歲。

父親雖然很擔心,但是經過深思熟慮之後,還是允許瑪爾可去尋母。為什麼父親會同意呢?

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這主要是瑪爾可不同尋常的勇敢和思考。他思路十分清晰,先要去找那個堂叔,讓唐樹和自己一起去找媽媽。如果找不到,就找領事館打聽一下。如果沒錢了就打工賺取一部分路費。只是路程遠了一些,需要做一個月的輪船。路上的危險還是有的。

我們可以假設,如果不是尋母過程中出現意外,估計瑪爾可早就回家了。當然,這些意外是不在他們的考慮範圍之內的。

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