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在這個過程中，我們也不算是刻意去背詩，而是以理解為基礎的打卡閱讀，比如我們會根據詩詞的配圖進行“看圖講故事”，同時會插入一些古今漢語的趣味知識，比如上面這首“村居”裡，我就告訴了果果幾個很有意思的用法：①我們現在小朋友的放學，還可以用“散學...

從90後某個時段開始，教材被專家教授篡改了，所以從90後往後，學的都是“是人”...

後來在清人魏子安的小說《花月痕》中我們能看到全詩，是否是原篇已然不得而知，全詩如下...

文科是拉開名次的關鍵分享早上擁躉孃的娃的晨讀時間：6：10-6：30 語文（必背古詩詞）6：30-6：45英語（背誦課文，著重背誦課文裡的新單詞和片語）6：45-7：00 道法/歷史小學背過的必背貨一、晨讀中，語文的古詩詞要佔大分量...

最值得稱妙的是，作者用“坐臥”“上”兩個詞，將荷花包圍舟身、人與荷花親近的場面生動地刻畫出來，讓讀者越嚼越覺得有逸趣...

——張惠言《相見歡》凌晨兩點吹著電風扇還有一些涼意，想起最近看到古詩詞編輯被標記原創，忍不住想要碎碎念：古詩詞編輯，能標記為原創嗎...

作為語文教師，我們需要一些古詩詞打底子，最好能找到幾個喜愛的詩人，在古詩詞中學習也向詩人學習...

白天打一盆水，在太陽下晾一陣，晚上月亮出來後將針平投在水面上，讓它浮著，透過觀察盆底針投影的樣子，來判斷投針人是否有“巧”...

所以孩子背古詩文需要重複記憶，每天有堅持，孩子的學習能力就會越強...

行到水窮處，坐看雲起時...

孩子透過背誦古詩掌握了一定的記憶方法，對於其他學科的學習也有幫助，可以說是學習的基礎...

在這裡向廣大孩子、家長和熱愛古詩詞的朋友們推薦這套《中國詩詞鑑賞》，這套書可以對孩子進行古詩啟蒙，高年級的孩子可以透過這本書對古詩的理解，來搞定語文題...

果AB 6冊 蘇軾詞傳倉央嘉措詩傳 納蘭容若 辛棄疾詞傳李清照詞傳檢視小結：小時候讀過的書、背過的詩，會在孩子精神世界裡一直存在著...

>>>小學組周冠軍 胡靖軼寧波象山縣丹城第四小學六年級最欣賞的詞人：李清照何須淺碧深紅色，自是花中第一流在初選第二輪的小學組晉級榜單上出現了許多浙江少年詩詞大會的“老熟人”，胡靖軼同學就是其中之一，她是首屆浙江少年詩詞大會...

在學習古詩詞的同時，孩子的表達能力和寫作能力也會得到顯著提高...

“好六團”和青春見習班一起“重返”90年代，楊鈺瑩、王祖藍、檀健次驚喜空降帶來精彩90年代歌曲串燒，王浩信、高海寧、張振朗粵語版古詩詞演繹看點十足...

花期的不同，也就決定了這些自然界的精靈，在細膩、多情、敏銳的詩人們面前有了不同的花格，詩人們將自己的身世際遇賦予在這些幽葩上面，花格與人格便像兩個靈魂契合的人一樣，你中有我我中有你，我從你的生命中看到了我自己，也就從你的際遇中，看到我的人生...

作為一線文科老師，這首詞在我們教研室確實有老師認為不該讓孩子讀，原因共有兩點：首先，從內容上來看，大家仔細品味一下它：詞的上闋出現了“錦幄初溫”如此曖昧的句子，講兩人獨處的過程...

人生風裡雨裡走過60載，蘇東坡反倒是想通了，浮生一夢，不如三杯兩盞，人情如紙，不如獨善其身...

今天且隨詩詞君，一路流連在這詩詞間，感受這歲月中最美的語言，和最動人心絃的情...