小鎮做題家”這個詞背後牽扯的是教育公平、階級流動等一系列問題，這些都是值得我們各位去反思的。

“小鎮做題家”不是一個新的詞彙，它最早誕生於豆瓣，值的是出生於農村或小鎮的貧寒學生，他們寒窗苦讀，透過相對而言公平的高考來實現自己的夢想。他們往往缺少一定的視野、見識，就算透過高考實現大學夢，也很難去跨越階級巨大的鴻溝。最近，這一次倒是成為某些人的嘲諷詞。

一開始這一詞僅是少數人的嘲諷，在網路輿論之下，這個詞就慢慢異化成對寒門學子的偏見與挖苦，有部分網友說這些人只會做題、腦子死板、情商低、不懂得處世，甚至還有極個別人說這些寒門學子間接導致內卷的加劇，使得全民皆“卷”。在這裡，筆者認為“小鎮做題家”不應該被以汙名化。

每個人從出生後就受到所處環境、所擁有的資源的不同，造成社會資源不平等的分配，這些寒門學子在客觀條件下，遠遠落後於出生在大城市的孩子所接受的各類優秀資源，這也就讓他們相信“讀書能改變自己的命運”。

出生在“小鎮”上沒有什麼見不得人的，中過有太多太多的農村與小鎮了，他們透過讀書來改變自己的未來，這是值得我們敬佩的。“做題”是讓我們學習科學文化知識，加強我們的基礎知識水平。

無論怎麼來評論，“小鎮做題家”貌似有點貶義的味道。相反來論，“小鎮做題家”透過自生的努力改變自己的命運，這一艱苦奮鬥、同命運抗爭的品格足以讓那些嘲諷之人感到萬分羞愧。

二

談論做題不得讓我們想到高考和教育公平。

高考的恢復是從80年代至今來看，毫無疑問，是一個歷史性的正確抉擇。高考對於大國層面來看，是是為社會選拔人才，一邊進入高校做進一步培養，為國家建設發展做出貢獻。對於個人而言，是改變人生命運的機會，是實現階級流動的通道。

可以說高考是我國最公平的制度之一，但是這世上沒有十全十美的制度。有些人認為從高考選拔出來的人才只會做題，而且只侷限於一定知識範圍內，不會將所學的知識引用到實際中。一個制度的建立與延續往往會遭遇許多負面的聲音，但是從宏觀大局上來看，這一制度總的來說是非常好的。

不可否認，高考是有一定的侷限性。但是對於絕大多數普通家庭來說，這一次考試是他們最能接受的最公平的考試，是實現階級流動的最公平的機會。如果寒門難出貴子、階級固化，則可能會阻礙國家前進的新動力。對於那些一出身就含著金鑰匙的孩子來說，他們之中可能有些人不用怎麼努力學習，天天打遊戲睡大覺，畢業後憑藉父母的關係，找到一份薪水不錯還體面的工作。這些對於我們絕大多數人而言簡直就是白日夢。擺在我們面前的，往往是需要勤奮努力才能獲得的成果。

高考是開啟寒門學子通往美好未來的金鑰匙，是實現鯉魚躍龍門的動力，唯有努力奮鬥才有美好結果。

在現實世界裡，我們大多數人都是普通人，但是我們也要有尊嚴地去拒絕“小鎮做題家”這莫須有的稱號。也許有些奮鬥顯得有一點點的笨拙，但是每一次不肯向命運低頭的勇氣，每一個負重堅強的人生，都是值得每個人去尊重的。