教師自古被稱為“先生”。一直以來，先生都是對男人的稱呼，女人則稱為“女士，小姐”。然而，近年來中小學教師中女教師數量卻佔據了絕對優勢，這是為什麼呢？

首先，傳統思想影響了男人做教師的積極性。自古就有“家有半升糧，不做孩子王”的說法。“教書先生”在古時候社會地位就不高，只有科舉考場失利，做官無望的窮秀才才會去做“先生”，謀個營生的去處。“學而優則仕”的思想是古人的主流思想，那些考取功名的舉人、進士則會在仕途上大展宏圖，光宗耀祖。所以，很多男生都會去考公務員，考取了公務員就等於進入了“當官”的序列，不但父母臉上有光，而且自己也是前途無量，找物件都可以挑三揀四的了。

其次，教師工資待遇對男人沒有吸引力。普通高校本科畢業生，要考取教師資格證書才能做教師，考取教師編制才能稱得上真正進入教師行業。年輕教師由於職稱低，工齡短，正常工資不過三四千元。每月除去生活開支，基本所剩無幾。要想買房、娶妻生子，不靠父母支援根本無法完成任務。而同樣高校本科畢業生，去北上廣深一線城市進入外企、高新企業、金融等高薪職業，動輒年薪十幾萬、幾十萬。不要幾年就可以自己交首付買房，娶妻生子壓力也不大。何樂而不為呢？

再次，做教師男人沒有競爭力。從教師考編開始，男人就失去了優勢。女孩子可以啥事不做在家複習考編，沒有人會說三道四。男孩子如果高校畢業了窩在家裡學習，就會有人說你“宅男、啃老”。在面試階段，男孩子的劣勢也是相當明顯的。女孩子先天語言天賦好，外在形象給人一種溫柔、美麗的感覺。面試官的第一印象就是女生優於男生。所以，考上教師編制的絕大部分是女生。導致現在中小學教師成了“女兒國”，對孩子的教育產生了不利影響。在平時的教育教學中，由於女教師往往更有耐心、愛心、細心，男教師也沒有優勢。

最後，社會大環境讓男人有了更多選擇的機會，也讓男人不願在教師的崗位上默默奉獻。很多優秀的男教師都會透過考研、考公務員，或者其他途徑跳槽。他們或者去官場上飛揚跋扈，或者去商界大發橫財，或者去大城市尋找未來。總之，男人們都想出人頭地、光宗耀祖、叱吒風雲，不想在學校裡蠟炬成灰淚始幹！