今天我們班級有幾個學生告訴我，班級裡有四名女生在廁所抽菸，時間在2022年11月12日中午。這個時間是週六託管，上午的託管是配班老師的，他們趁著不是我的託管這樣肆無忌憚。

這幾個人是牛某某、胡某某、倪某某和王某，其中最後一個學生是很老實的，她當時在廁所裡，沒有抽菸，但也沒事後告訴我，其他的三個學生都抽菸了。

我聽到了這件事情，我找了知情的學生核實了真假，知道的學生是班級中的班長。

從學生的口中知道了胡某某曾經帶過打火機來學校，倪某某之前書包裡有菸頭。

在一個月之前胡某某和牛某某用訂書機傷害自己，在自己的手臂上劃了很多痕跡，牛某某在去年（不是我教的）時候就有過類似的事情，很多老師告訴我對待他們需要好好溝通，不能來硬的。我覺得如果都是軟綿綿的溝通，這樣沒有效果。如果有用，戴老師（曾經是這個班級的一年班主任）就不會常常淚流滿面了，我相信溫柔的她處理這件事情肯定很和顏悅色，溫柔體貼。可是能最後呢？不還是被全校教師認為沒有能力嗎？這個孩子不再次的悲劇上演了？

在我的思維裡教育不是說教，教育需要適當的專制和民主結合的，可是現在的社會只給了民主的活路，專制都是苟活。

即使我這樣想的，但是我不敢，我沒有任何失敗的資格。因為一心的向前是需要資本的，我沒有學校和社會的保障。於是我只是硬話軟說，我曉之以情動之以理，我試圖感動他們，我對他們推心置腹的談心，我淚流滿面的聊。我發自內心的說我心疼他們，並且讓他們保證下次別犯這種離譜的錯。（那一整天的時間都花在他們身上）

可是現實狠狠的給了我一記耳光，我錯了，這樣對於那樣的家庭的孩子，如果單一的教育方式，他們是不會輕而易舉的改變。

抽菸的那件事情（在週日還喝酒，在網路上結交異性），知道這裡面的學生有誰時候，我很生氣，我當時打算請家長來學校瞭解，之後回家教育，讓他們覺得深刻。可是我怕，我怕家長回去狠狠的打他們，之後如果出事，這個社會會覺得我的責任。但如果不告訴家長，我不知道怎麼處理能讓孩子改變，意識到自己有多麼的離譜。我把這件事情反映給了王主任，主任設身處地的考慮了，之後帶著我找了一把，在去的路上我覺得我是去尋找答案。可是，那個時候卻不知道這是踏上一條社會的道路，去的時候滿腦子的措辭，回來的時候卻是滿腦子的無奈。

學校說不能告訴家長，這批孩子特殊（其中的原委省略），如果告訴家長孩子性格叛逆，有的個別孩子有報復心理。再者家長的不正確教育會打孩子，防止孩子反抗、甚至離家出走。（其中有孩子離家出走過、有孩子確實是叛逆心重）學校也告訴我不能語言過激，不能在班級說這件事情，不能用暴力處理，也不能告訴家長。只能和她們聊天，但怎麼聊？聊這樣做不好？那這麼大的孩子能不知道嗎？需要你說？

可悲我也只有和他們普及抽菸危害知識的資格了，

因為就連大聲說話有時候都是錯的。

我諮詢了很久，都是我在發問，因為我覺得談出的處理方法根本不是方法，但我卻沒辦法，我只能服從。沒有任何的保障的我，何必呢？一心的想去教好他們，改變他們我看到了這樣的局勢，除了無奈就是寒心。

送給一線的教師，尤其班主任幾句話，警示那個努力的你：

等經歷了，才會覺得自己何必呢？等不被保護了，才會覺得自己不值得。等來等去，終究還是被時間沖刷。等到你站在講臺的那一刻，你還會慷慨激昂的教學。你沒辦法對那些發呆的、睡覺的、打鬧的、講話的、甚至打架的學生視若無睹，你那個時候你根本放不下“助人情節”，你還會生氣、你還會進行批評和指正。你那個時候根本想不到你這一句批評或者你某一句不恰當的語言，會讓脆弱的小孩造成衝動的行為。那原本想改變他們一生的你，卻不知道“改變”了自己的一生。