01
導語：
老實人就是傻瓜，雖然一片好心，結果還是自己吃了虧。——莎士比亞
有過這樣一個心理諮詢案例，小劉和心理諮詢師抱怨自己的職場處境：自己在公司裡對同事和領導都很客氣，有什麼事或者什麼需要幫忙點地方都積極響應。
但是這一次升職卻讓我自己感到很惱火，領導把升職的機會給了平時吊兒郎當的同事，而不是給踏實努力的自己，這讓我自己感到心裡很不舒服。
心理諮詢師聽完之後，給出小劉的回答是：
職場上越是像你這樣老實巴交的人，越是得不到提拔。對工作認真負責自然沒有錯，但是如果人太老實了就沒有用。
通俗來講，老實的人在做事上不會惹事生非，也做得很是有模有樣，但是卻會顯得愚鈍，就很難受重用。
總的來說，像小劉這一類的人在職場上很容易吃虧。因為有較高的共情力，所以在很多時候會把心思放在他人身上，不會太懂表現自己，一心埋頭苦幹，很少會被人注意，只能做職場裡的配角。
而那些被領導重用的人，在職場上懂得察言觀色，當上司提出某一個觀點的時候，他懂得跟隨上司的意願提出自己的見解，引導著大家都認同他的觀點，這樣的人看似平時表現得不積極，但他卻有很高的情商，自然會容易得到上司的賞識和重用。
所以在職場上，懂得為人處事還不夠，還需要懂得運用情商講究策略。
韋斯特在他所研究的心理學領域裡，講過這樣一個不合乎常理的信念特點，就是“絕對化要求”。對於老實的人來說，他們覺得只要表現得和氣和誠實，就一定有好的事情發生在自己身上，
這一說法並沒有錯，但是為什麼他們還是會感到憤怒和鬱悶呢？
有一個很大的原因是因為他的善良老實所付出的舉動，內心都帶有期望，他們渴望得到他人的認可和欣賞。但如果付出的沒有得到相應的回饋的話，那麼就很容易惹惱他們。
所以這個絕對化的不合理信念的說法就是要讓老實人能夠相信，他們的取悅和善良比如能得到認可。
但事實是，做人不用太過考試，因為太過於老實就容易被欺負，自己受了委屈還不會去抱怨，他人就會把你這樣軟弱當作得寸進尺，對你欺負到底。
在19世紀的時候，心理學家
米爾格
做了一個關於“服從”的
實驗
，實驗請來了兩個參與者，一個是老師，一個是學習者（工作人員扮演）。
在這個實驗中如果學習者在對給出的問題回答錯誤的話，就要進行電擊懲罰
（參與者以為是真的電擊，實際上是學習者假裝受到了電擊懲罰）
。一開始的時候，教師充滿了同情心，不願意給學習者進行電擊，但是後來，教師變得愈加冷漠，對後來的學習者進行450伏的電擊力度。
這一個實驗有趣的一點是，教師和學生隔著 一道牆，互相看不見對方。而後來又有一個相似的實驗，這一次是教師和學生同在一個空間，沒有板子隔開。
這時候教師對學習者的懲罰電擊力度沒有這麼重。也就是可以這樣說，教師看到了學習者痛苦的模樣，就不會想要給過重的懲罰，因為人是看到了弱勢的一方還是會產生同情心。
這就好比我們說老實人被欺負的那樣，對於那些欺負者來說，可能一開始他們只是想要老實人幫忙，但是看到老實人不懂得拒絕，為人好相處，對他人提出的要求沒有任何抱怨，反而會讓他們感到不爽，反而會變本加厲的想要去讓老實人做更多的事情。
就像上面的這個實驗那樣，教師看不到學習者就會變得人心冷漠。
我們明白了這樣一個心理現象之後，就要懂得我們可以做老實人，但是在特定的場合該翻臉的時候就一定要翻臉，不能受了委屈還寧可憋在心裡不表現出來。
這樣的你，即使再強顏歡笑，也不能讓其他人感受到你的情緒。
很容易就會被喜歡貪小便宜或是不愛做事的人得寸進尺，總想著有事就來找你幫忙。而這時候，你要做的事就是要懂得拒絕，要有自己的分寸和底線，不能別人有什麼事都想著親力親為，學會做自己的主人，不能讓他人牽著鼻子走。
從進化心理學角度來說，我們人都喜歡
欺軟怕硬
。在一個群居社交環境裡，當有人向我們展示了他憤怒的一面時，我們會理所當然地去反思自己是否有過錯，在自己的身上去尋找原因；
而當他人並未表現出強烈的情緒時，我們就又不會想到我們有過分之處，就會變得一錯再錯，無法控制。
莎士比亞說過：
“老老實實最能打動人心。”
但是太過於老實可能就會容易惹禍上身，很多事在你幫助他人的時候總以為是一件好事，可當最後除了自我感動之外，更多的可能是受盡委屈。做人要學會站在自己的立場去考慮問題，不能總只為他人著想。
當
“老好人”
習慣了，很多事情就無法拒絕，慢慢地就會變成他人利用的“工具”。在與他人相處中，學會說“不”很重要。
02
總結：
每一個職場人都想要成為被提拔的物件，所以每一個人都會想方設法地引起領導的關注。會察言觀色的聰明人很容易得到上司的青睞，而老實巴交的人，往往只能被人當作
“炮灰”
，成為職場裡的
“搬運工具”
。
老實是一種傳統美德，但是老實也要用在對的地方才合適，想要在職場中立足，除了老實外，還需要多一點情商。
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