前陣子我帶著千千川川一起去露營，這次的露營很不一樣，我們必須全部自己來，對於孩子或是我都是個全新的挑戰。

從搭帳篷開始，我們需要用錘子將營釘固定在土裡，兩個孩子都躍躍欲試。其實錘子對孩子來說是有點重量的，釘子也很大。在指導完兩個孩子後，我把錘子交到他們手上，還特別叮嚀：“你們要小心喔！要像剛剛那樣釘才不會弄到自己的手！”

川川年紀雖然小，我也讓他試著做做看。結果才回頭沒多久，我就聽到川川“啊！”了一聲，他敲到手了。

我和千千趕緊放下手邊的工作去關心他，只見到他表情很糾結，還掉了兩滴眼淚。我相信那兩滴眼淚是因為手很痛，但表情的糾結可能也覺得丟臉，畢竟我在之前已特別提醒他，而且同時他也知道我們正在參與一個拍攝計劃，有人正在拍。

我問川川說：“很痛對嗎？”

川川點點頭。我把他手上的錘子接了過來，和他說：“弟弟，你在錘的時候要看好，寧可一次次慢慢釘，也不要一次就很大力。”說完話，我把錘子交還給他。

當下他並沒有馬上接過去，而是讓錘子掉到了地板上。我撿起錘子，放在我的手上，看著他，等待他慢慢地伸出小手重新拿起他的錘子。川川的表情是有點怯懦有點羞澀，但在他接過錘子後，我便轉身繼續去忙其他的事情，讓他自己再次開始。

在釘了一段時間後，他很開心地跑過來告訴我們說：“我釘好了！”

我並不知道當下的決定是不是正確的，因為我也不希望他再次敲到手。照理來說我應該要在一旁監督，看他這次是否做對；但那個當下，我心中有個聲音告訴我：川川這時候應該希望我直接轉身，不要看著他，讓他自己搞定。而他真的自己搞定了。

當孩子犯錯時，他們心中一定會有很多層面的感覺，以這次來說，有他犯錯的痛，有他羞愧的痛。我可以去安撫他的傷痛，但增加他羞愧的痛；然而我也可以選擇讓他自己搞定，讓他知道他是有能力讓事情做對的！

這個事件不僅幫我上了一課，我相信對川川也是。期待未來他在每一次犯錯後，還是要對自己有自信，願意再次嘗試。

每個孩子都會犯錯，然而能夠在錯誤後重新打起精神面對，需要父母陪伴孩子從小建立。

我的新書《誰都不能替你長大》上市了，這本書源自我們的《哈佛爸爸給孩子的心理成長課》。據出版社反饋，

目前已經有近3周在噹噹親子新書榜第1名

，很受歡迎！

為什麼會有這本書呢？因為有太多的家教書是寫給家長，從家長的角度告訴你要怎麼教育孩子。

卻很少有書是對孩子講，告訴孩子成長路上，你要掌握哪些能力，迎接哪些挑戰。

所以，我出了這本書，就是從孩子的角度，和孩子聊聊成長那些事。以我在哈佛主修的發展心理學為脈絡，教孩子關於情緒、情商、學習、動機、社交等等學校不會教，但會影響孩子成長乃至一生的那些事。

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