加強黨員教育管理是從嚴治黨的題中應有之義，也是從嚴治黨的基本方式方法，必須在抓常抓細抓長上下功夫，著力構建黨員教育管理新常態。當前黨員教育中存在的主要問題：

一是黨員教育實效性不強。黨員隊伍年齡結構、職業結構、知識需求呈現多樣化，但部分基層黨組織開展黨員教育培訓不分行業、不看物件，內容千篇一律、萬人一方，針對性不強，缺乏吸引力。

二是黨員教育覆蓋面不廣。隨著市場化、工業化、城鎮化的深入推進，黨員流動性增強，加之部分黨員參與教育的主動性、積極性不高，致使活動難組織、成效難體現。

三是黨員教育資訊化水平不高。當前社會已進入移動網際網路時代，移動終端極其發達，網路資源極其豐富，黨員普遍形成了網際網路思維，但黨員教育模式仍較傳統。同時，農村黨員遠端教育站點執行效果也不佳。

四是黨員作風發揮不明顯。一些黨員黨性修養不高，宗旨觀念淡薄，對黨員身份沒有認同感，對服務社會沒有榮譽感，對黨規黨紀沒有敬畏感，沒有發揮先鋒模範作用。一些黨組織在執行發揮作用的載體過程中流於形式，走了過場。

加強黨員教育工作，可以從以下幾個方面著力。

一是提升水平，增強時效性。加強整體規劃，整合資源，提升電視欄目、網站建設水平，構建功能完備、互聯互通、資源共享的黨員教育資訊網路平臺，打造黨員教育電影片道（欄目）、手機報、網站、官方微博（微信），形成全方位、多層次、輻射式的黨員教育網路陣地叢集。加強黨員遠端教育站點使用管理，結合遠端教育“雙創雙爭”活動，開展平臺大建設、學用大培訓、操作大比武，推進遠端教育站點提檔升級和進社群、進機關、進學校、進非公經濟組織和社會組織，不斷擴大覆蓋面，提升服務功能。

二是豐富形式，增強選擇性。堅持組織集中學習和個人自主學習相結合，採用“三會一課”、集中輪訓、主題黨日活動、報告會、現場觀摩等形式，有計劃地組織黨員集中學習；採用上網自學、自主選學和學歷教育等方式，鼓勵黨員根據自身實際自主學習。綜合運用電視、廣播、手機、網際網路等資訊載體，採用網上黨校、網上論壇、黨建公眾號、黨建APP等形式，開展“選單式”、“定單式”、“點播式”、線上學習、討論、輔導活動。運用紀實性、案例性的講課方式，多用身邊人、身邊事開展教育培訓，多出好節目、好報告、好典型、好評論，提高黨員教育的吸引力和感染力。

三是按需施教，增強針對性。在強化黨性教育的基礎上，對機關黨員幹部，著眼於提高履行崗位職責應具備的政治和業務素質、依法行政能力和業務技能；對農村基層黨員，運用通俗易懂的方式，加強與“三農”密切相關的法律法規和政策教育和農業科技實用技術培訓；對離退休黨員，開展“夕陽增光彩”教育，引導他們發揮餘熱、服務社會；對流動黨員，採取符合流動特點的網路、手機、郵寄、電話等遠端教學方式，對其進行不斷檔教育；對非公企業和社會組織黨員，在堅持傳統“三會一課”學習的基礎上，開展黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員奉獻日和各類技術攻關、生產競賽等活動，做到黨組織活動與生產經營“兩不誤、兩促進”。

四是激發活力，適應新常態。大力推進黨內民主建設，健全完善黨內情況通報、情況反映和重大決策徵求意見等黨內民主制度，拓寬黨員群眾民主協商、民主管理、參政議政渠道，激發黨員使命感。深化拓展黨員公開承諾、民主評議等傳統載體，大力推廣黨員志願服務、黨員到社群報道等新興載體，積極為黨員服務群眾、創先爭優搭建平臺，激發黨員責任感。加大對黨員的關懷幫扶力度，推行“三建四關心”等黨內關懷機制，透過表彰、慰問、幫困等形式，增強黨員歸屬感。嚴格黨內紀律，建立完善不合格黨員處置辦法，堅持懲罰並重、治病救人原則，嚴肅處理不合格黨員，樹立黨規黨紀威信，讓黨員形成敬畏感。

（文/王兆坤）