01、孩子在公共場所哭鬧怎麼辦
曾經在一家商場看到這樣一個情景：一位年輕媽媽帶著孩子逛商場，經過玩具櫃時，孩子停下了腳步，原來他看到了自己喜歡的一個玩具，便要求媽媽把它買下來。媽媽告訴孩子：家裡這樣的玩具已經有好多了，不能再買了，等下次再買。但孩子完全聽不進去，堅持要求媽媽馬上把玩具買下。看到孩子這麼固執，媽媽也著急了，大聲說道：你再鬧，媽媽就不管你了！
此時孩子開始大聲哭泣起來，哭聲吸引了很多顧客的眼光。這時媽媽又氣惱又尷尬，不由分說扯起孩子的手就要逃離這“是非之地”，可孩子哪裡能答應，立即拿出了“殺手鐧”——趴在地上打起滾來，孩子哭聲、大人罵聲交織在一起……眼看著事態失控，媽媽最後逼得沒辦法，只好掏錢把玩具買了下來。
且不說家長孩子的做法對不對？單說這孩子哭鬧的場景是不是很熟悉？相信很多人都看過這種場景，有時候看多了，都有一種見怪不怪的感覺了。
回想寶寶在小的時候，哭鬧的原因大多是因為生理上的。隨著年齡的增長，孩子哭鬧的原因更傾向於心理上的問題。想讓大人抱、想吃零食、想買玩具等都能成為娃哭鬧的理由。
當出現孩子哭鬧尤其是孩子在公共場所哭鬧這種最尷尬的情況時，家長應該怎麼應對才比較合理？
這裡面就涉及到了一個觀點選擇問題：面對孩子哭鬧，到底應該是用即時滿足還是用延遲滿足？這兩個概念有多大的區別？
“即時滿足”的概念很好理解，就是孩子只要有需求，通常是合理需求，父母都及時迴應和滿足。那什麼是“延遲滿足”呢？專家給出的定義就是我們平常所說的“忍耐”。為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以剋制自己的慾望，放棄眼前的誘惑。
這兩種觀點可謂是見仁見智，到底我們要採用哪種方式，其實是要根據具體的情況而定。
02、延遲滿足和即時滿足可以交替進行
在延遲滿足的具體做法上，不少家長存在一個誤區，以為在任何時候都要對孩子實施延遲滿足的方法。
其實，無論是即時滿足還是延遲滿足，都有一個重要的前提，就是要先滿足寶寶的安全感。寶寶有了安全感，才能談得上培養自控力。
當孩子來到這個世界，不可避免要遇到一些挑戰甚至挫折，這時候孩子最需要的是父母的陪伴，為他構建一個有安全感的環境。
回到前面所說的孩子哭鬧這個現象。按照成長階段孩子的哭鬧大體上分為兩種：
一種是生理需求得不到滿足的哭鬧；
一種是心理需求得不到滿足的哭鬧。
第一種哭鬧一般發生在在寶寶三歲之前，寶寶在這一階段哭鬧的原因大多數是生理上的原因，比如餓了想吃東西了等等。
這時候，父母要儘可能地對寶寶此時的生理需要及時給予迴應和滿足，這能給寶寶帶來極大的安全感。而安全感才是實施延遲滿足的基礎。
第二種哭鬧一般發生在孩子三四歲之後，這時候孩子的哭鬧更多的是心理需求上的，比如寶寶感到孤獨需要媽媽抱一抱等等。
當父母與孩子之間已經構築起一道牢固的情感紐帶，且孩子能夠清晰地向父母表達自己的需求之時，就允許進行延遲滿足訓練。
對孩子進行延遲滿足能力的訓練，並不意味著孩子的正常、合理的生理及心理要求可以隨意被忽略、被延遲。孩子最基本的需求應該得到即時滿足。
而那些五花八門的零食、昂貴的玩具等，對孩子並非是基本的需求品，父母就不能無原則地給予即時滿足。此時，就是對孩子進行延遲滿足訓練的時機。堅持一段時間之後，孩子的自控能力將得到提高。
總而言之，延遲滿足和即時滿足要根據孩子的具體情況而定，可以交替進行，有時延遲滿足，有時即時滿足。
03、培養孩子規則意識，這才是解決孩子哭鬧問題之根本
三歲之後的孩子要養成規則意識，而規則能給孩子帶來真正意義上的安全感，也只有在規則的框架下才是解決孩子哭鬧問題之根本。
通常我們所看到的孩子哭鬧等現象，大多是他們在內心深處缺乏安全感的表現。因為極度缺乏安全感，孩子只好透過哭鬧等方式來獲取所謂的心理安全感。
但我們知道，不少規則並非真實反映孩子的想法和意識，往往是父母大包大攬下的產物，只反映著父母的意識。
當孩子完全沒有參與規則的制定，這又怎能調動孩子遵守規則的能動性？孩子即便能接受，也是帶著滿滿的情緒和負能量去接受，不安的內心深處充斥著對父母的不滿和抗拒。
相反，如果規則是父母和孩子一起制定的，孩子會認為這規則是我制定的，我必須去遵守。不僅我要遵守這個規則，父母也要遵守這個規則。
所以，在制定規則時，強烈建議父母和孩子一起參與，培養孩子擁有規則的意識。
當孩子能達到所制定的規則要求之時，父母就要對孩子的要求給予及時滿足。
當孩子未能達到所制定的規則要求之時，在進行延遲滿足教育中，孩子也許會產生失望的心理，這時的父母以親密朋友的身份，儘可能地去接納和理解孩子此時的感受，和孩子共情，給予孩子安全感。讓孩子覺得，雖然我的要求一時不能得到滿足，但至少父母理解我，還陪伴在我身邊。
總結起來孩子哭鬧並沒有那麼讓人煩心和可怕，關鍵還是看父母的心態及與之對應的合理教育方式。
對孩子的合理需求，無論是生理上的還是心理上的，父母都要透過及時迴應和滿足，為孩子營造一種安全感。
延遲滿足亦不能濫用！在有規則的前提下，延遲滿足和即時滿足兩者之間可以交替進行，最終讓孩子達到自控力提升的目的。若果真能“登堂入室”，那就邁入了“從心所欲不逾矩”的境界。當然，這需要一個很漫長的過程。
有人說，父母在教育孩子成長的過程中，其實也在成長。我深以為然！
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