圖據天府一小

迎新盛典現場 圖據天府一小

沒有精緻的演出，沒有端坐的觀眾……無論唱歌還是話劇，所有節目都沒有提前配過音，現場聽來甚至會覺得節目效果有些粗糙，但這卻是完全屬於孩子們的一場迎新盛典，一片只屬於孩童的歡樂海洋。

2021年末，四川天府新區第一小學“星辰·共赴”文樂迎新盛典在學校音樂廳舉行，以一年級萌新為主的孩子們落落大方地登上舞臺，以歌舞、朗誦、話劇、武術等文藝表演的方式迎接新一年的到來。這也是學校自開校以來的第五屆迎新盛典，雖然年輕，但在歲月的更迭中，它已成為一年一度孩子們最為期盼的節日，更是學校最負盛名的傳統之一。

現場，不少家長收穫了滿滿的感動，有家長表示，迎新盛典讓他們看到了孩子平時在課程中所習得的本領，看到了孩子真實的成長，“我相信這也是我們每一位家長都樂於見到的教育圖景”。

盛典現場

“孩子從容成長”

讓家長收穫滿滿感動

兩面由一個個小小的紅燈籠組成的燈籠牆在天府一小校門口兩端依次排開，幾個孩子手提燈籠，穿著喜慶的中國裝，臉蛋紅撲撲的，小女孩們用紅繩綁著髮髻。2021年歲末的最後一天，從校門口開始，天府一小濃濃的迎新氛圍便撲面而來，也是在這一天，孩子們盼來了他們最愛的迎新盛典。

與一般學校的盛典演出有所不同，天府一小的迎新盛典是一場完全屬於孩子們的表演。沒有長時間的節目排練，它更像一堂以藝術形式呈現的學校全年課程的隨堂測驗；無論是唱歌還是話劇，所有演出都沒有提前配音，均是孩子們現場演繹，臺下聽來甚至會覺得節目效果有些粗糙；現場也沒有端坐的觀眾，近百位家長代表可以隨時拿出手機，在座位上記錄下孩子成長的瞬間，或開啟閃光燈為孩子們的精彩演出匯聚一片“星”光。

“秉‘雅正’之念，為師為生皆身正業勤，教師儒雅，學生文雅……”，在一段悠揚的古曲中，一首童聲朗誦的《雅正賦》拉開天府一小迎新盛典的序幕。接下來，活力四射的啦啦操、輕盈優美的舞蹈、充滿童趣的話劇、剛勁有力的武術，一年級萌新“唱主角”，其他年級積極參與，孩子們依次登上舞臺，落落大方地為在座家長演出了12個精彩紛呈的節目，儘管這些節目在成年人看來或許有著這樣那樣的不完美，但“這些都是孩子們最真實的呈現，作為家長，我能從中看到孩子的從容成長。”盛典結束後，不少家長都收穫了滿滿的感動。

一位家長表示，她很認可學校的教育理念，就拿迎新盛典的節目表演來說，從簡單的排練到最後的演出，盛典的主角始終是孩子。學校從孩子的成長需求出發，舞臺內外，聚光燈一直打在每一個孩子身上，並且最難能可貴的是，不會因為節目要表演給家長看，就花大量時間讓孩子們去反覆排練，畢竟孩子不是專業的演職人員，他們只需要在這個過程中發現美、感受美，所以家長們看到的都是孩子在平時課程中所習得的本領，看到的都是真實的成長，“我相信這也是我們每一位家長都樂於見到的教育圖景”。

盛典背後

“處處皆課程”每一處考量都細緻入微

迎新盛典表面上是一場屬於孩子們的文藝演出，但背後深藏課程邏輯，表演看似不太完美，但從籌備到呈現的每一個環節、每一處考量，學校其實都經過了細緻入微的推敲和打磨。

自建校以來，天府一小每年都會舉辦“文樂迎新”系列活動，但這並非單純的跨年迎新，背後其實是學校“雅正課程”的落地，它與學校所倡導的“處處皆課程”正好形成了一個迴環。據瞭解，“雅正課程”包括基礎課程、拓優課程以及生習課程三大板塊，“文樂迎新”就屬於生習課程範疇的“佳節流傳”板塊。

在這場為時一個月的“文樂迎新”活動中，天府一小的每一個孩子都能找到屬於自己的舞臺，這與“雅正課程”所倡導的理念——“為每個孩子提供適應的課程”密不可分。比如，學校特意為孩子們安排了一場有趣的兒童劇《舒克與貝塔之克里斯王國》，大家在享受“看劇”帶來的歡樂時，其實學校也在潛移默化中引導思考：在生活中如何保持善良？如何善待身邊不同的人？

又比如，幼兒園的弟弟妹妹來學校探訪時，作為天府一小的小主人，孩子們要擔當起學長、學姐的角色，來為弟弟妹妹們引路，帶著他們共遊雅園。還包括在迎新盛典當天，天府一小的孩子們需要擔起小解說、小禮儀等職責，給到訪的爸爸媽媽、叔叔阿姨介紹校園的一草一木，一景一畫，看似常規的活動背後，其實是“學長課程”的一次集中體現。

學校相關負責人表示，在整個課程踐行的過程中，於學長、學姐而言，在帶領低段同學執行“工作”時，高段孩子的領導能力、管理能力、統籌能力、應變能力均能得到提升，於學弟、學妹而言，他們不僅可以在學習中鍛鍊自我表達力、記憶力、自控力，更是透過向中高段的同學“取經”，在孩子們心中埋下了一顆種子——今日優秀的學長學姐，就是自己明日努力的方向，最終目的是激勵學生的成長內動力。此外，在活動設計中，學校還植入了“親子課程”，學生與家長共同製作燈籠、手繪新年賀卡等，“我們將孩子們做的燈籠拿來裝扮校園，後續又統一將燈籠掛在校門口，在活動結束離校時，孩子們又摘下燈籠，將這份喜慶傳遞到更多的角落。”

值得一提的是，這臺盛典主要由入學僅3個月的一年級萌新挑“大梁”。學校相關負責人表示，天府一小建校已有四年，學校規模不斷擴大，學長學姐們都曾是舞臺的“主角”，為了讓愛一直能夠延續，本屆迎新盛典的接力棒正式傳遞到了新生和新生家長手中，“迎新盛典演出是文樂迎新系列活動的最後一站，它的舉辦既是為2021文樂迎新畫上了‘句號’，也寓意著翻開了新一年的篇章。”

盛典解讀

“三力合一大於三”需文化符號來統領

天府一小雖說建校時間不長，但“文樂迎新”是學校每年都會堅持舉辦的一個固定活動，從氛圍營造到師生、家長沉浸式地體驗，給到了大家足夠儀式感，並逐步成為了學校的一種文化符號。

上述負責人表示，之所以要將“文樂迎新”作為學校重大慶典之一，實際上，背後有著多層思考。首先，迎“新”是對過去一年得與失的回顧與總結；其次，迎“新”寓意著對新的一年充滿憧憬，迎接新的開始；在2022年的文樂迎“新”中還蘊含了對新生、新生家長表示歡迎的意思。

另外，整個“文樂迎新”活動，之所以每個環節都是“課程”的呈現，在她看來，這是因為教育是服務於人的，場景的濃度決定了學習的濃度，跳出方方正正的教室，規規矩矩的課堂，讓孩子們以“觸控”的方式去學習、去感知、去成長、去獲得收穫，“我們正是想借助迎‘新’活動，把‘新’烙在每個學生、每個家長、每個老師心裡，並透過不同的學科來承載，讓孩子們能從中樹理想、樹大志。

除了以學生為主角的迎新盛典，天府一小每年還有一場專屬於教師的頒獎典禮，以及一場聚焦於家長的親子運動會。學生、教師和家長，每一方都是教育場景中不可或缺的主角，因此，從三方不同的教育視角出發，天府一小分別為其構建了一場頗具儀式感的教育盛典，並且堅持每年將其固化下來，逐步形成一種學校的文化符號。

“我希望這三場分屬於不同教育主角的盛典，能夠成為他們每一年最為期盼的節日，一個帶有天府一小獨特文化烙印的節日，就像我們期盼‘年’的到來。”該負責人表示，只有在這樣的文化統領下，學生、教師和家長才能夠真正發揮出“三力合一大於三”的教育力量，從而真正實現學校“活雅學子、博雅教師、寬雅家長”的教育目標。

成都商報-紅星新聞記者 許雯 張瑾

【來源：成都商報】

宣告：此文版權歸原作者所有，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可透過郵箱與我們取得聯絡，我們將及時進行處理。郵箱地址：jpbl@jp。jiupainews。com