上山下鄉是一代人的回憶，在《北風那個吹》裡，我感受到的是知青生活的無奈、艱苦，有的人想返城不惜裝瘋賣傻，城裡生城裡長的孩子們，對下鄉會有怎樣的感觸？
《朝陽溝》裡二嬸有段詞，大意是：“城裡那些學生來到咱這裡，遊山玩水還行，撿個石頭當記念，拿個樹葉當標本，要是真讓他們來這裡生活，山高啦、水遠啦，這香啦，那臭啦，到處都成毛病啦。”
這段話很真實地反映知青下鄉的狀況，旅遊觀光跟深入體驗是兩碼事兒，深入體驗跟實實在在地生活也有不同。也許可能，最初確有知青嚮往下鄉，因為未知！但要他們把畢生的奮鬥目標定在鄉下，確實很不合適，用銀環孃的話說：高中生幹農業實在屈才。
晚會兒在說周蓉，不算跑題，大家彆著急，先說說《朝陽溝》的女主角銀環，也是為了愛情，響應了國家的號召，她是獨生女，應該不在“應徵”之列，但是心上人栓寶回鄉了，並且要在農村大幹一百年，她該怎麼辦，三年的同窗，感情基礎在，隨他而去，可能是當時最好的選擇。
而周蓉沒見過馮化成，只看過他的詩，只是給馮化成寫了封信，並且得到了他的迴應，於是就不顧一切地去找人家，並且不顧家人的感受執意嫁給人家，即便是父親千辛萬苦找到她，她也沒有動搖信念，一句就當我是從石頭縫裡蹦出來的，讓周父老淚橫流。
周蓉的表現，像是缺愛的孩子才可能出現的叛逆行為，周蓉缺愛嗎？
周母是個溫柔、善良的女性，對孩子百般疼愛，周父有主見，有情商，對孩子們也關愛有加，並且在三個孩子當中，最疼女兒，周蓉不缺愛，那她的判逆就顯得很不合理。
心理學上說：父親很優秀，女兒不會輕意愛上別人，因為她潛意識裡有標杆。所以對周蓉的一系列行為，我個人很無法理解。
《人世間》：周蓉的形象是個矛盾體，她的自私很“詭秘”。
因詩生情，卻沒有詩意人生
周蓉沒有見過馮化成，只崇拜他的作品，這叫精神戀愛，見到馮化成後，不知道周蓉有沒有失望，馮化成大他十幾歲，長得也不算帥，所謂的才華就是寫詩，周蓉應該是熱愛詩歌的，人只有對自己熱愛的東西才能在那方面產生精神偶像，但全劇沒有看到周蓉對詩歌的熱愛畫面，跟馮化成在大山裡生活，沒有一個鏡頭顯示他們所謂的神仙眷侶的詩情畫意。
後來周蓉考上北大，又在大學任職副教授，她的生活裡，沒有一點詩歌愛好者的影子。那當初因為詩而追馮化成，並且許終生，很不好理解。我不是說作者的思路有問題，我是想說，周蓉應該沒有原型，作者只憑想像，能描寫出這樣的人物，並且可以打動人心，實在是厲害。
理想很豐滿，現實很骨感，誰也別站在道德的制高點上指責周圍一大片
在大山裡頭，周蓉沒有同事，沒有團隊，身兼數職（教語文、數學、政治、歷史等科目）沒有辦公室，一天到晚跟孩子們混在一起是什麼感受，我知道。
我以前在村裡代課，班裡三十多個孩子，三年級的小孩兒最難帶，他們之間會無數次發生糾紛，大都雞毛蒜皮，鉛筆丟了，橡皮不見了，這個哭了，那個鬧了，“老師你看誰、誰、誰、幾乎不絕於耳。
多少年之後，依然覺得，能講課的老師最少是初中以上的，在小學的講臺上，大吼一聲是常態，拍桌子拍到手疼也很難鎮壓住那幾個調皮的小孩兒，小學老師沒有淑女。當然當然，也有很多精彩的瞬間，可能周蓉記住的都是那些瞬間。
周蓉親手打造的教室，沒有繼續，多少年後成了別人的家，她親手教出來的當地的學生，也沒有延續她的理想，她渴望她的成果擴大，她的學校成規模，那她的青春，她的付出就有了意義，相反，她的“學校”消失，那是一種青春的幻滅。
當她帶著女兒回大山追憶的時候，一切都不是她想要的樣子，但可能會是預想的樣子，她應該能想像到，那間獨立的山洞是沒有辦法擴大的，那樣艱苦的環境，如果不是出於無奈，誰也不會堅守。
她對女兒說，離開大山，追求更廣闊的天地，沒有錯，但是，在大山裡很充實很快樂也是真實的。
對，沒有影響現在生活的過去都是美好的，如果影響到現在的生活，就不好了，比如，留在大山裡一輩子，就算是她親手把學校擴大的規模，辦成了象模象樣的學校，她自己成了校長，她把大山裡的孩子一批批送到更廣闊的世界，她自己可能沒有現在快樂。
夢想有時候很豐滿，現實就是這樣骨感，誰也不用站在道德至高點對別人指手畫腳，周蓉後來也很清楚地意識到了這一點，所以，她對自己的學生章早坡沒有回大山教書，表示了諒解。
“海參女王”的漂亮人生，讓人諸多不解
跟馮化成離婚後，周蓉迅速跟蔡曉光結婚，他們是有感情基礎，但對方是單戀，當初一個未娶，一個未嫁都沒能走到一起，現在，一個風流成性，一個拖家帶口，都是生活背景一大堆，真的能全心全意一起生活嗎？我現在還沒有看完電視劇，不知道周蓉跟蔡曉光的結局，但如果電視劇拍成了他們在一起一直很美好的話，就是超現實主義了。
作者對周蓉的刻畫，矛盾點諸多，關於
人情世故
方面，也很難理解。周蓉從大山回到家的第一個春節，周父給親家送了兩盒茶葉，後被親家又返送回來，一家人很不是滋味，晚上躺在炕上，周蓉跟父親說：我要是大嫂，我就不把那兩盒茶葉帶回孃家。
周父說：冬梅心眼兒實，不像你那樣滑頭。當時覺得周蓉應該是個八面玲瓏的人。可後來，馮化成為了獲獎給人送禮，把她給噁心得啥似的，她自己為了分房，讓蔡曉光幫她打點關係，事不成後，她把蔡曉光給人送的禮要了回來。這些表現反映出周蓉不是一個精於人情世故的人，更別說油滑了，看來周父並不瞭解女兒。
整個情節，周蓉是個矛盾體，論家庭背景她不該叛逆，但她叛逆了，有時候高貴成“海參女王”，不食人間煙火。有時候自私
的
幼稚可笑，本來她孤傲應該換回來的是冷寂，但是她卻成了學生的偶像導師，女兒的知心媽媽，才子蔡曉光的“海參女王”。
《人世間》是一部用最傳統和最樸實的方法創作的長篇小說，充滿著誠意和使命感。作家以自己近70年的人生積累、生活閱歷和智慧判斷完成了“寫一部反映城市平民子弟生活的富有年代感的作品”的心願。感覺作者要在古稀之年給作為作家和知識分子的自己交一份答卷，也給身處的這樣一個嶄新的時代交一份答卷。
作家說，《人世間》用文字為他所瞭解認識的家鄉人畫了一組群像。他們中有中高階幹部，大學教授，有公安幹警，有文化館長、報社編輯，有商人，有導演，有市井小民，也有更多的在崗和下崗職工……在時代的風雲變幻中，他們命運跌宕起伏，每個人身上都既有清晰的時代烙印，又有鮮明的個性色彩。
文學藝術，當以人民為中心，與時代同步伐，以“明德”引領精神風尚。以“明德”為支撐的精品，方可書寫和記錄人民的偉大實踐、時代的進步要求，彰顯信仰之美，弘揚中國精神，凝聚中國力量。《人世間》樹立了當代文學作品創作的典範。
總的來講電視劇已經拍得挺好，但是對比原著還是有許多刪減，原著中對於許多的細節描寫得更加透徹，對《人世間》感興趣的朋友可以購買原著看看，利用休閒時間拜讀梁曉聲老師的文筆，提升自己，何樂而不為呢？
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【G】人世間
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