有了孩子，才知道做父母不容易；孩子上學後，才知道做父母更不容易！每天陪孩子寫作業是父母最頭疼也最煎熬的事。如果孩子聽話、坐得住還好，作業很快也就完成了。可有的孩子並不是這樣省心，什麼事都愛拖拉磨蹭。每次寫作業，不是吃東西、喝水，就是上廁所，或者說屁股坐疼了，各種理由輪番上陣，簡直就是十足的“小戲精“！有時候碰上難題不會做了，就拿著尺子在桌子上面敲敲打打搞半天，到最後什麼都沒琢磨出來，純粹就是耗時間。

家長們也一再提醒自己：要包容、耐心，不能發火，也不責罰孩子，儘量給孩子營造一個健康、和諧的學習環境。但一看到孩子磨磨蹭蹭的樣子，再看看逝去的時間，也難免火自胸中來，怒從膽邊生。失望和忍耐的累積，最終還是耐不住對孩子大吼大叫，甚至棍棒相加，其結果是孩子淚水漣漣，父母也心力憔悴。

如何指導孩子寫家庭作業呢？

第一，幫助孩子養成及時完成作業的習慣

教育孩子要趁早，幫助孩子養成及時完成作業的習慣也要趁早。有的孩子寫作業磨磨蹭蹭，完成作業拖拖拉拉，原因在於孩子養成了壞習慣，等到孩子長大了，壞習慣已經養成，父母再來糾正就很困難了。因此，有遠見的父母總是從孩子出生時起，就重視孩子良好習慣的培養。

到孩子上幼兒園時，就訓練孩子遵守時間，做事有計劃，及時完成老師佈置的作業。放學了，教育孩子先完成作業，再娛樂玩耍。放假了，幫助孩子制定好假期的學習計劃，督促孩子完成每天的學習任務。不管時間多晚，也不管孩子多累，只要是當天的任務，就必須當天完成，沒有商量的餘地。這個時候父母要下得了狠心，絕不手軟！孩子沒有完成當天的作業，絕不放過，絕不退讓，一旦堅持下來形成了習慣，孩子在完成作業時，會讓父母省很多心！都說萬事開頭難，但有了好的開端，事情就成功了一半！

第二，父母不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，或者字寫錯了、寫歪了，或者發現孩子的算式列錯了，一邊幫助孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，你的心到哪裡去了！”孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能開啟嗎？這個時候，孩子對父母的話會很反感，甚至產生：“你要我這麼做，我偏要那樣做”的牴觸情緒。

正確的做法是：首先了解清楚有多少家庭作業；然後告訴孩子先做什麼，後做什麼；接下來給孩子安排一個安靜而且固定的地方，叫孩子自己獨立地寫作業。父母該做什麼就做什麼，只是要求輕手輕腳地做自己的事，不輕易打擾孩子。當孩子提出要求時，父母才適時地給予幫助。

第三，孩子寫作業遇到困難時，父母給予必要的輔導

孩子寫作業時，如果遇到不會做的習題或者難題，父母要給予必要的輔導和點撥，其方法有：

①讓孩子自己反覆讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只是粗略地看了一遍，就覺得很難、不會做，對孩子來說，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至為孩子列好算式，長此下去，就會使孩子養成遇到問題不願意思考而依賴他人解決的壞習慣。

正確的做法是：鼓勵孩子多讀原題，讓孩子獨立思考。當孩子做出來以後，父母要及時誇獎。

孩子不會做的題目，父母堅持讓他”再讀一遍“、”再讀一遍”……不輕易直接告訴他具體的做法，這種鼓勵式的讀題方法能夠“逼”出孩子的自信和興趣。

②利用例題作輔導。対於孩子經過思考實在不會做的題目，父母也不要直接告訴原題的解法。

正確的方法是：根據原題，編一道相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通了例題，然後再讓孩子去做原題。

由於弄懂了例題，孩子多半會做原題。如果仍然不會做原題，那麼應該再回到例題的討論與計算。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做出原題。

這種做法，雖然父母麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。而會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的知識遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做“活”讀書，而不是“死”讀書。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這種方法不可取。

③學會講關鍵點。對於有些數學難題，父母一時也編不好相應的例題，遇到這種情況怎麼辦？

正確的做法是：父母可以就這個原題，與孩子一起分析，找到問題的關鍵點在哪裡，找到了相關的條件就好解題了。然後讓孩子根據大人的提示，去思考、列式計算。

總之，輔導孩子做習題時，切切不可將算式直接列出來，或者直接告訴孩子第一步做什麼，第二步再做什麼……如果這樣輔導孩子，孩子的解題思路永遠打不開，最好的輔導是讓孩子學會舉一反三！