我們應該在哪些事情上制定章程呢？

——任何事情。

有些活動可以激發人無窮的創造力，其他的則不行。比如汽車設計允許有多種不同的設計方案，汽車裝配就不行。課堂管理也是如此。

為了成功有效地管理一個班級，必須建立一套明確、嚴格的章程，任何事都必須按照這套章程來做。

假設有三十個學生，如果沒人告訴他們該怎樣去做一件事，那麼他們每個人都可以找到無數的方法來完成任務，其中必然有很多方法是行不通的。不難看出，三十個學生各自採取自己的方法來完成同一個任務，採用的方法可能會數不勝數。如果我們是在教學生如何進行思考，這個結果相當不錯；但是，如果我們是在教他們如何做到舉止端正，這可就太糟糕了。

那麼，課堂上哪些活動要求固定的章程呢？

答案是：任何一種無法激發人們創造力的活動都必須有固定的章程。

比如，學生走入教室，削鉛筆，交作業，加入小組或走進食堂時，都無需什麼“創造性的”方式。作為一個課堂的管理者，你的責任就是建立一套固定的章程，以確保課堂教學的順利進行。請告訴學生你對他們的期望，希望他們如何行事，與他們一起來實踐這套章程，並在實踐中不斷將其強化。

下面這些事情均需要按章辦事：

◆ 出入教室；

◆ 遞交試卷；

◆ 課堂上說話應得到允許；

◆ 來到教室後書包的放置；

◆ 問老師問題；

◆ 學生小組合作；

◆ 如果你已經完成老師佈置的任務而其他學生還沒有完成，你應該知道自己接下來做什麼；

◆ 交家庭作業。

告訴你的學生你對他們的期望，告訴他們你希望他們如何完成你佈置的任務，與他們一起踐行你制定的章程並堅決執行。踐行章程並不僅僅適合小學生，試想一下職業足球運動員，儘管他們每天重複著同樣的章程，但是他們依舊每天繼續重複著，你可以把這樣的重複當成是為那些即將忘記章程的學生提醒，如果你不堅持下去，學生們會懈怠下來並最終控制課堂的教學步驟，那時你就被動了。

所以你可以隨時隨地讓學生們重複章程、按章辦事，這需要你的毅力，但不管怎樣，不要讓學生看到你不想堅持按章辦事。當學生背離了約定的章程時，要督促他們練習、練習、再練習。

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