最近，一個教育部回覆的提案引發了大家的廣泛討論。在政協會議上，有政協委員提出了防止男性青少年女性化的議題，針對這個話題，教育部前段時間給出了回覆，提出了應該加強青少年身體鍛鍊，增加體育老師的配備。其實，關於性別問題的爭議歷來都很多，針對提案中的陽剛教育這一帶有性別刻板印象的提法，很多專家和網友也表達了自己的觀點。

但是，實際上，拋開這個性別議題，我們發現教育部回覆的檔案中有一個亮點，那就是應該增強青少年的體育鍛煉。確實這個問題應該得到足夠的重視。因為在前段時間青少年體質健康測評的報告中發現，如今青少年身體健康水平亟待提升。所以，引導孩子參加體育鍛煉，是值得我們重視的一件事情。

運動有哪些好處

相信提到運動這兩個字，大家肯定都知道運動有很多好處，首先，就讓我們一起來看看為什麼運動對於我們如此重要吧！

第一點，就是保證我們的身體健康。

我們應該都知道，運動從來不是為了別人的，而是為了身體健康服務的。有研究發現，經常運動的人，患有心血管疾病的機率要更低，並且運動也可以提高我們的免疫力，尤其是在冬天呼吸道病菌肆虐的時候，經常鍛鍊和運動也可以讓我們免受到病毒的侵襲和侵擾。

第二，除了保證身體健康之外，運動和我們的心理也緊密結合在一起。

運動用國外著名的教育家維果茨基的話來說，就是促進身體的解領域化。在著名的哲學家福柯的理論中，我們的身體與主體是背離的，身體也是被操縱的。舉個最簡單的例子，就是什麼時候起床，什麼時候上班，都是被嚴格限定好的，我們看似是身體的主體，但是很多時候我們都對於身體的控制無能為力。

那麼，運動又有什麼作用呢？其實，運動就是放鬆自己的身心，因為在運動的時候，我們可以達到一種放鬆，用福柯的話說，就是真正主宰自己的身體。這時候，身體得到了解放，心理從壓抑中解放。這也是為什麼很多人壓力大的時候喜歡透過運動來放鬆的原因。可見，身體也不僅僅只是外在的肉體，它和我們的心理也是密切聯絡在一起的。

除了身體和心理之外，我們也可以透過運動增加我們的社會性。在運動的過程中，我們可以遇到很多志同道合的朋友，並且多人協作的運動也可以鍛鍊我們的良好品質，其中包括人際溝通能力，社交能力等等。可見，運動和鍛鍊也是可以促進我們社會性發展的。無論是心理，還是身體，還是社會性，運動和鍛鍊都起著不可替代的重要作用。

為什麼我們要把運動重新提上日程

那麼，為什麼在教育部的回覆中要重新強調體育運動呢？其實，這與我們應試教育的不良風氣有關。

如今，很多爸爸媽媽都用補課班填滿了孩子的假期以及生活，很多孩子週末和放假甚至比上學還要繁忙，日程表案安排得滿滿的。這是一種急功近利的方式，也是忽視孩子身心全面發展的教育方式。很多爸爸媽媽都過分地關注孩子的成績，但是忽視了孩子的身體健康的培養。身體是一，剩下的都是零，如果沒有良好的身體，就算是再有成就，成績再好，也是徒勞無功的。

正是在這種背景下，我麼才重新的把體育運動教育提上日程。因為我們強調培養德智體美勞全面發展的人，單獨重視智育一育，是有偏差的教育。

另外，在小的時候，我們發現孩子的體力旺盛，有的時候經常能“瘋”一下午。這時候，這個瘋的意味就體現出來了 。研究人員發現，孩子對於世界的探索也是從運動和遊戲開始的。孩子小的時候對於周圍的事物很陌生，他們透過探索的方式找到自己對於世界的表徵，其中運動就是很好地途徑。我們都是動物，既然是動物，就一定需要動，這樣才能夠和周圍的環境達成一個良好的平衡。

所以，無論是從兒童哲學的角度看，還是從生態主義教育理論來看，運動，都是孩子成長的的必需品，讓孩子迴歸運動，也是我們作為爸爸媽媽應該重視的一個問題。

孩子迴歸運動，爸媽如何正確引導？

那麼，我們到底應該如何引導孩子，讓孩子從靜走向動呢？接下來，就這個問題，讓我們繼續進行討論吧！

一方面，爸爸媽媽首先不能扼殺孩子的運動細胞。

每個孩子都有好奇心，喜歡探索，也對運動充滿了熱情。但是很多爸爸媽媽沒有正確認識到這一點，認為這會影響孩子的學習，從而扼殺了孩子的天性。所以，在幼年的時期，爸爸媽媽應該儘可能地鼓勵孩子運動，不要束縛孩子的自然天性。這樣，才算是尊重孩子的身心發展規律，才不會打著為孩子好的幌子傷害孩子。

另一方面，爸爸媽媽也要給孩子提供各種運動的機會，並且協調運動和學習的關係。

運動其實不僅僅是學習各種特長，運動可以發生在任何時間和場合。包括在小區樓下跑步，跳繩等等。這些都是廣義的運動。我們可以幫助孩子建立一個日程安排表，保證孩子每週都有半天左右的時間進行運動，勞逸結合。

相信大家都已經知道了運動的重要性，也認識到了讓孩子迴歸運動到底對孩子成長有什麼重要的意義了。孩子天生就是熱愛運動的，千萬不要讓學習的壓力扼殺了孩子運動的天性。那麼，大家對此還有什麼好的觀點和看法嗎？歡迎大家在評論區留言和一起討論！