“《人間失格》：絕望的彼岸，一定充滿了希望。”身處在絕望中的人，該如何走出困境呢？我記得曾幾何時，從上到下，人們皆靠著乞求上天來改變命運。但隨著時間的推移，無力地乞求已經被定義為糟糠之魄，唯有用行動去扭轉人生，才能找到新生。
在電影《馭風男孩》中，用長輩的乞求和等待來對比13歲小男孩用雙手創造的奇蹟，突出知識改變命運的重要性和敢於破釜沉舟去實踐的偉大。看似是摸不著頭腦的忙碌，實則是在有條不紊地按計劃往下走，直到達到目的地。01所學即學其所用，所用即用其所學掙扎在溫飽線上的人們，學習到底重要嗎？其實很多人都在說不管是學習還是工作，我們最終的目標都是為了滿足溫飽。而作為生存的基礎，只有溫飽條件得到滿足才能談論學習，在溫飽面前，學習就是奢侈品。固然，溫飽的重要性不可動搖，但我覺得，或許溫飽可以和學習掛在同一水平線上。
在電影中，我們看到的世界是滿目瘡痍，瘦骨嶙峋的人們努力耕種勞動，就為了一日三餐。讓我感動的是，在家庭條件不富裕的情況下，男主角的父母依舊把自己兒子和女兒送進學校上學。他們堅信知識改變命運，孩子用知識可以有更好的未來。幸運的是，出生在這個貧窮家庭的13歲男孩坎庫溫非常熱愛學習。在父母咬著牙送他上學時，他努力地汲取知識；當家裡溫飽成了問題，再也攢不夠錢去上學時，男孩依舊渴望學習。想辦法去學校偷聽上課，去圖書館看書汲取知識，自己去垃圾場研究廢棄物品。他對一切都充滿好奇，也對一切都保持著學習之心。
俗話說得好“學習要主動才有效，一味地強迫沒有任何意義”，放在這裡也是同樣的道理。當把自主學習和喜歡學習當成一種習慣之後，那麼學習也就成了生命的本能，也掌握到了學習的真諦。到了一定的境界之後，學習也將延伸到實踐中，變成人們常說的“學以致用”。顯然，電影中的男孩已經達到了這種境界。他對陌生事物充滿好奇，也懂得深入研究。更重要的是，能把實際用途和知識聯絡起來，讓知識為生活的便利而服務。此時，不正是驗證了清朝李塨所寫的“所學即學其所用，所用即用其所學”的道理嗎？
這樣的努力之下，最後用知識實現了拯救整個民族的願望前景。以一己之力改變所有人的命運，這不僅給給他和其他人的人生帶來福利，同樣也影響著越來越多的人去走進課堂學習。一方面讓他們有條件去學習，另一方面還激勵著眾人去努力學習改變命運。如此豐功偉績，足以值得受益的所有人致敬。02博觀而約取，厚積而薄發在強調完知識的重要性後，接下來我們在闡述破釜沉舟之下勇氣的不可或缺。我不知道有沒有人發現，其實貧窮的人們一直都陷入一個誤區。他們整日擔心失去自己所擁有的東西，殊不知到了這個程度，一味地坐等只能加劇貧窮的程度。很多時候，唯有破釜沉舟奮力一搏，方能擺脫貧窮的狀況。
就好比說電影中小男孩的家庭，在日復一日的貧窮下，往後的人生肉眼可見地繼續掙扎在溫飽線上，甚至還有可能和其他人一樣落得個餓死的下場。這個家庭中，已經沒有什麼可以得到，也沒有什麼害怕失去了，包括父親的那輛腳踏車。我想，父親留著那輛腳踏車可能想給孩子們留點最後的飯錢吧，可殊不知這一頓過後照樣還是難逃結局。只有從根源上解決貧窮的問題，才有可能重現生機。幸好，在母親的勸說之下，他願意把腳踏車貢獻出來給兒子，讓其去實踐去風力發電機，在危機中尋找轉機。而他的這場賭注，顯然最後贏了。
換個角度來想問題，如果當初父親一味地守著東西，那換來的結果只能是重現其他人的悲劇。可破釜沉舟之後，拿出身家和勇氣來跟著兒子一起尋找生機，那人生將會是天翻地覆的變化。而這所有的成就，自然也離不開這一份勇氣。同樣的道理之下，我們也應該向這個父親學習。在生活中，我們總是習慣於守著固有的東西不放手，做事瞻前顧後，待在自以為是的安全屋中，殊不知這就是對人生的絕望。當習慣於守候時，我們已經在失去開疆擴土的勇氣。而我們的未來也將因為侷限在自己設定的安全屋中，從此走不出這份束縛。
其實人人都在說知識改變命運，但學到知識出人頭地的又真正有幾個人？此時，當我們所擁有的知識站在同一水平線上時，誰對成功的渴望越強烈，誰又敢於實踐夢想，用實際行動來證明自己，那麼誰就離成功越近。只有具備了這些要素的人，才能接觸到成功，才能帶著這份榮耀走得更長遠。
不管是影片中的小男孩，還是影片中的原型，劇外真實存在的那個馭風少年，他們的成功都是用一個腳印一個腳印地走出來的。把束之高閣的夢想放到地上，平視夢想，總能讓夢想開花結果。03窮且益堅，不墜青雲之志我看到很多人將13歲的小男孩定義為天才，這樣的說法其實是欠妥當的。當我們透過影片親眼見證著他的成長時，又怎麼能用天賦就蓋過他所有的努力呢？勤學好問、刻苦鑽研、實踐求真知等等，我相信要是我們也做到這些，照樣可以成為下一個馭風少年，甚至還要遠遠超過他。
此時便可以看出，人們只是習慣於給優秀的人找藉口，用天賦掩蓋對方的努力，以此麻痺自己。作為平凡人的我們，當處在困苦的境遇中時，更應該堅定自己的信念，尋找凌雲壯志。只要你願意，我們的人生照樣可以精彩。