河森堡：

持續沉澱，將人生經歷融入故事裡

嘉賓簡介：

河森堡，1988年出生，2011年畢業於首都師範大學計算機系，國家博物館講解員。以自創的故事化講解模式，讓枯燥的知識變得引人入勝。2016年6月起，在知乎上發表科普類文章，成為月入“10萬+”的知識型網紅，代表作《進擊的智人》。

讀書時期的河森堡，無論如何都沒有想到，他會選擇國家博物館，成為一個國家文化的傳播者。從小熱愛文學的他，夢想著考上影視文學系。然而造化弄人，他被調劑去了計算機系。在他的眼裡，程式設計、機械語言枯燥乏味，他的熱情在於給人講故事，講述起承轉合、跌宕起伏的生命故事。出於興趣，畢業時他選擇了一份與專業完全無關的工作——到國家博物館講述歷史。

工作一段時間後，他對自己的職業選擇產生了懷疑：在展廳裡給人講歷史，講述已經離現在很遙遠的商朝的祭祀禮儀、三公九卿等等，似乎和生活沒有關係。他懷疑自己每天只是在耍嘴皮子，在練習一個無用的技能。這樣下去，會不會被時代淘汰？

一位老師的話給了他很大的啟發，老師說：

一個會講故事的人，任何時代都不會捱餓。

為什麼呢？因為故事是人類的剛需，故事可以跨越國界、跨越文化。河森堡決定，將講故事這門手藝好好地做下去，發揚光大。

在國家博物館的6年時光裡，他與3305件文物親密接觸，和50位專業學者探討學習，不斷沉澱自己。在這個過程中，他體會到，任何與人打交道的工作，技巧上的事情都不重要，最重要的是，

向觀眾展示出你是一個什麼樣的人

。

人生沒有白走的路，每一步都算數。曾經讀過的書、上過的學、經歷過的事件、聽過的音樂會、看過的電影等等，都會成為你身體的一部分，成為靈魂的一部分。當你講述的時候，這些東西會從身體裡瀰漫出來，成為真正個人化不可複製的特質，想藏都藏不住。

講述得多了，他也愈發意識到，對行業的深刻理解，會影響到講述的專業性。當今世界越來越複雜，如果一個人侷限在他的生活裡面，如何擴大自己的知識面？怎麼去理解一個更大的世界？河森堡的體會是：

學得越快，就會越學越快

。因為新的知識往往不是憑空記住的，而是新知識跟舊的知識產生了聯絡。

所以，孩子在小的時候，如果能夠建立起自己的知識底盤，此後的學習就不再是一個個紛繁複雜的碎片，而是往底盤上添磚加瓦，不斷擴大，這個時候學知識就會變得很快。

在國家博物館的工作是一個很幸福的職業，能做自己感興趣的事情，有很多閒暇時光，但也面臨一個現實問題：收入並不那麼高。面對這個問題，河森堡有著自己的思考。比如，一份外賣值20元，我們也可以選擇花2000塊錢吃頓飯。花2000塊錢吃的這頓飯會比吃20塊錢的飯要滿足100倍嗎？顯然沒有。所以，在日常生活中，金錢能給人帶來的滿足感是迅速遞減的。

真正的幸福來自於什麼？來自於對未來的預期。

比如，找到了自己的愛好，在這個領域裡，你的狀態是往上的，明天的你會比今天更好，後天的你會比明天更好。這種向上預期，會深深地影響你的情緒，給你帶來幸福感。所以就是《基督山伯爵》中最後一句話：

“人生的奧秘都在這兩個詞中：希望與等待”

。

找到自己的愛好，在這個領域裡深耕，這就是幸福。

楊瀾：

勇於嘗試，做自己想成為的人

嘉賓簡介：

楊瀾，1968年生於北京，中國電視節目主持人、媒體人、傳媒企業家、慈善家。1990年至1994年擔任中央電視臺《正大綜藝》節目主持人。2000年建立第一個以歷史文化為主題的衛星頻道—陽光衛視。2001年製作並主持國內首個高階訪談電視欄目《楊瀾訪談錄》。2005年創辦《天下女人》，2021年發起打造了全新女性勵志紀實訪談《你好！大女生》。

對於很多人來說，“楊瀾”這個耳熟能詳的名字，已經成為了成功女性的代表。然而，她的每一次職業切換，都曾面臨別人的不解和質疑。透過這些經歷，讓我們看到更為真實的職業人生。

1990年，大學還未畢業，楊瀾被選拔成為央視主持人。很快便脫穎而出，成為業內頂尖人物。從業過程中，她發現主持人只是完成節目包裝的最後一環，參與整個節目的策劃、撰稿、編輯，這才是個完整的創作。於是她開始學習做編導，想要全方位地表達自己。

然而，外界傳來的並不是鼓勵，而是對她能力的質疑和“真有野心”的冷嘲熱諷。是繼續做主持人，還是轉型做製片人？

她選擇了聽從內心的聲音

，去國外學習國際關係學。讀書期間的沉澱，夯實了她向上的臺階。回國之後，她做了製片人，開始做《陽光訪談錄》。

在她的人生哲學裡，這一生就是要不斷嘗試。90年代，在民營企業還很稀少的時候，她選擇了創業。相對之前的職場經歷，楊瀾對於創業的過程有個這樣的比喻：這個過程就像原本只是想喝一杯牛奶，卻養了一頭牛。在養牛的過程中如果不控制這頭牛要吃什麼草，什麼時間擠奶，如何灌裝，怎麼運輸，就不可能做出一杯自己想象的那種牛奶，這是一個充滿艱辛、挑戰和樂趣的過程。

她不斷的自我反思、自我修正，問自己“我是不是需要什麼事情都要會做？”每個人都有自己的優勢和劣勢，在一次一次自我提問中，她認清了自己是一個做創意的人，只要是和創作相關的事，總是讓她樂此不疲，加班熬夜都沒有問題。想清楚了自己的優勢和劣勢，創業者這個角色也做得越發得心應手。

創業過程中，她經歷了無數的至暗時刻。楊瀾說，外界的評價就像投射在窗戶上的影子，有的時候只能忍耐。一個人不會在任何時候都得到公平對待，也不可能讓每一個人都真正地瞭解你。被別人誤解、不理解是常態，做好這樣的心理準備再走出去。

楊瀾離開體制開始創業時，有一個很深的體會，那就是

在溫室裡會抱怨說我這顆樹長不高，是因為上面有個棚

。出了溫室後才知道，什麼病蟲害、雨雪冰霜、烈日酷暑，都要去承受，如果沒有做好迎接風雨的準備，那麼請待在溫室裡；如果決定迎接挑戰，在這個過程中能夠學習和成長的話，那就要走向外面，因為

外面的世界還是比棚要更大一些

。

於是又有了楊瀾的人工智慧節目，原來，中學時代的楊瀾就很喜歡科學，雖然後來選了文科，但這顆好奇的種子一直在生根。為了這檔節目，她大概看了50多本人工智慧的書，雖然有些書根本看不懂，但還是以一個文科生的角度解讀到了科學發展史上高尚的靈魂和溫暖的故事。這個期間她前後採訪了200多位人工智慧專家，從圈外人的視角讓整個世界更多的人去理解這些技術發展，瞭解人工智慧對普通人的生活帶來怎樣的改變。

楊瀾說

，要進入一個行業或一個領域，必須要有一顆謙卑的心去做功課

。如果要做一個人物專訪，她要看10-20萬字的書。這些年做了上千個採訪，看了一兩千本書。

當問到她對於青少年的擇業有什麼建議時？她說：多嘗試！人在踏出去反彈回來的時候，會知道自己的邊界在哪兒。她鼓勵孩子們多去嘗試自己感興趣的事情，去成為自己想成為的人。

六神磊磊：

欣賞文學之美，過有趣有料的人生

嘉賓簡介：

六神磊磊，畢業於中國傳媒大學，曾任新華社重慶分社資深時政記者，八年記者生涯後專職自媒體相關工作。多次被評選為年度最具影響力的自媒體等。代表作有《你我皆凡人》、《六神磊磊讀唐詩》《給孩子的唐詩課》等。

寫作的人分為兩類，一類人是很早就明確了以寫作為道路，還有一類人是誤打誤撞走進了寫作的道路，而六神磊磊則是第二類人。

六神磊磊從小就喜歡閱讀。母親理解和支援他的愛好，給他提供了源源不斷的好書。在古詩詞裡，他讀出了中國傳統文化的“真、善、美”。這些朗朗上口的唐詩宋詞，成為了他童年時期樂此不疲的玩具。

初中時期的男孩子，大多心中都有一個“武俠夢”，六神磊磊也不例外，他試著提筆寫過一些短篇武俠故事。那時的他，只是一個平平無奇的調皮男孩，相貌平平、成績平平，直到高三時才意識到要好好學習，復讀一年才考上了心儀的大學。

畢業後因為大學期間一些寫作經歷和興趣，他進入新華社當記者。但直到此時，他也從未想過會以寫作謀生，並且是以武俠解讀成為了擁有百萬粉絲的博主。起初，他只是想開一個自媒體上的小專欄，和喜歡金庸的朋友一起討論故事的細節和人物，大家在一起開開心心的就好。沒想到會在自媒體上走紅。在做了八年記者後，自媒體成為了主業。

關於職業，六神磊磊覺得要發揮自己的優勢。他說，每個人都有自己擅長的東西，有時可能只是連自己都不知道。比如說特別會點菜，這也是一種特別的能力。很多人之所以寫作，是因為心裡有很多話說不出來，就習慣了透過寫日記或者小說的方式來表達，於是養成了寫作的樂趣。寫作的人往往是非常內斂的。如果一個人能夠找到自己的定位，找到自己幹起來很舒服，不太費力的一件事，那就找到了自己的優勢。

關於寫作，六神磊磊認為，每個人都會有

表達的衝動

。有一些話特別想講出來給別人聽，給別人傾訴，這就是寫作的基礎，每個人都具備這樣的基礎。所謂文章的結構就是用一種什麼樣的方式將想表達的核心呈現出來。寫作並不需要將華麗的詞藻堆積在一起，而是把觀點和核心有邏輯的講出來。

其次就是

文字表達的準確性

。你心裡想一個意思，落筆的時候就發生可能百分之三四十的偏差，等到讀者再去解讀的時候，又會產生偏差，所以如何能夠準確的傳遞給讀者，是需要去訓練的。

最後是

多去體驗人生

，多體驗生活。如果決心想寫作，那麼生活中遇到的好事壞事都是好事，因為都會成為寫作的素材。

他認為文學的意義在於它能構建一個世界，讓人能看見過去許多年裡面重復發生過的千百種人生形態的故事，這個世界就是這麼過來的。在文學裡面看到過一個比較寬廣的世界和人生的話，就會有一個更長久的觀點和看法，內心會更有力量，不會因為一點小事大驚小怪。

從這三位大咖的分享中，我們看到了不同的年齡、職業和成長路徑，背後卻隱藏著相似的成功密碼，那就是：

內心熱愛，自我反思，知識底盤和深耕

。因為內心熱愛，河森堡選擇了國博講解員，楊瀾選擇了製片人，六神磊磊一直堅持寫作；因為自我反思，河森堡打破了講解員的尷尬，楊瀾創業開創了一個個“第一個”，六神磊磊走出了記者的寫作夾縫；而“知識底盤”和“深耕”則是他們在轉向新賽道後依然能夠大步流星的底氣。

這些成功的密碼和童行書院的使命和願景是非常一致的，

童行書院的使命是讓每一個孩子都找到心中熱愛，能夠自我實現

。透過科學進階的通識課程讓孩子找到學習的內驅力，獲得自我反思和調節能力，掌握可遷移，跨學科的通用思維能力，提升孩子的科學、人文、藝術專業知識和素養。

同時童行學院的不焦慮父母俱樂部也提供給家長心理學和教育學思維方式的培養課程，希望父母能夠理解自己，理解孩子，理解科學的教育方法，在不焦慮中把孩子培養成面向未來的人才。

歡迎大家加入童行書院，一起同行。

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