也許對曾經受過創傷的孩子來說，最重要且最令人欣慰的事情是：跟其他人在一起，他們非常平凡，一點也不顯眼，他們的生活是完全正常的。
諮詢室裡究竟發生了什麼？
華康博愛“諮詢室裡的故事”系列欄目
帶你一探究竟
這是華康博愛公眾號的第九個案例故事，故事中的人物皆採用化名。
我接待了一名處於焦慮不安，驚恐不已的中年婦女，她的臉色黑紅黑紅的，眼睛裡面裝著隨時要跳起來暴走的那種恐懼，來見我時，她的手上還打著綁帶，看樣子是受了傷。
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唐女士的父親在一週前因為一件很小的事情激惹，用菜刀砍傷了她、她的母親、她的丈夫，更嚴重的是，三歲女兒糖糖的腿上被砍了三刀，孩子大腿和小腿出的腳筋也被砍斷，在兒童醫院住院縫合傷口，現在已經接上了傷口，後續還要持續的康復訓練。
我見到孩子時，孩子很是驚恐，不讓任何陌生人接近，不停的對媽媽說：“媽媽我愛你，是寶寶不乖。”
她大大的烏黑的眼睛裡面不斷變幻著她自己也不能控制的各種情緒，她的腿非常疼，她不讓別人碰，醫生來治療的過程中，她總是迷茫的瞪著她的大眼睛，似乎不明白髮生了什麼事，為什麼要這樣。
2
遊戲治療
我在諮詢室設計了一個小小的用紙盒子和泡沫等柔軟物體隔開的“客廳”，用大紙板做了扇通往“廚房”的門，還準備了一個命名為“外公”的小塑像，開始我用泡沫包上錫紙做了一把菜刀，後來多次遊戲治療中很快就壞了，於是用厚紙板包上錫紙重新做了一把刀，這把刀重一點。
孩子剛進遊戲室時，她發現了刀，但她回過頭在娃娃家用各種玩偶玩遊戲，沒有去看那把刀，可我知道，創傷性事件可能隨時透過遊戲表達出來。
果然，第三次來遊戲室，她伸手去觸控那把刀，問這是什麼，我說是“菜刀”。孩子突然拿起這把刀反應很大，把刀扔到洗手間的角落裡，後來她喜歡上了這種感覺，每次一進來諮詢室，就找到刀，扔到洗手間的角落裡面，然後才開始玩其他的遊戲。
在進行了一段時間的在遊戲治療後，孩子有一次突然衝進洗手間，找到那把刀，並且對著刀說了大量含混不清的話，我努力追隨她的話語，全神貫注的用“嗯、哦”等語氣詞配合她的情緒。
她盯著刀，想要搞清楚什麼，我問她說，“刀，你想要刀幹什麼？”她在諮詢室裡面到處尋找，看到掛在牆上的高高的空調，用手指著告訴我：“放在那裡。”當我踩著椅子把刀放到空調上，並且推到孩子看不見的地方，我覺察到孩子鬆了口氣，然後她對我說，她要喝酸奶，她餓了。
從這一次起，孩子可以輕鬆進出我用紙板做的廚房門，並且在那裡拿我準備的吃的點心和水果，也是從這次開始，她沒有再玩跟刀有關的遊戲，她的不時的驚跳等症狀也消失了，她完成了一個3歲孩子悲痛創傷修復的過程。
3
孩子更需要創傷修復
當時，孩子的媽媽在來諮詢時，只是想詢問自己該怎麼辦，怎麼照顧孩子，並不知道孩子可以直接接受諮詢和創傷治療，她以為孩子現在小，大了會忘記這一切，忘記了就好了。
其實，孩子小，更需要創傷修復。
創傷如果沒有修復，停留在心裡面，會不斷的用麻木、迴避、自我批評等方式來應對痛苦，在未來的人生中，災難預測性思維，退縮、責備他人以及基於願望的思維會伴隨她，這些情緒和思維方式通常對於一個人的心靈成長有阻礙。
而問題如果得到及時解決，透過情緒表達、重新組織思維結果，信任身邊的社會支援對於個體的人生會產生比較積極的效果。
在我的建議下，孩子開始嘗試這一段遊戲治療的過程。所有的遊戲工具和設施都是臨時搭建，並逐步完善的，相關的場景是我去孩子受傷的地方觀察，並發現孩子對於客廳和廚房有驚恐反應，所以特意製作的。
我對孩子的媽媽說：在創傷發生後即早期及時的干預比創傷事情過去很長時間之後在提供干預要有效的多，在兒童創傷後的治療中，年幼的來訪者逐漸意識到他們曾經遭受的恐懼情境，並意識到自己已經生存下來。
心理諮詢師首先需要暫時和他們在一起，幫助他們度過這一人生的極限階段。然後諮詢師就可以退到旁邊，讓兒童去尋找自己未來人生的道路。
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諮詢師有話說
在國內外大量的創傷心理治療案例報告顯示：以創傷事件為導向的心理諮詢治療程式比非指導性的諮詢治療方法更為有效：在諮詢中旨在引導兒童對建立對恐懼和創傷事件的控制感的方法比僅僅幫助兒童表達情感的技術更為有效；當父母親和其他監護人同時接受諮詢干預時，對兒童的創傷修復效果就會更加顯著。
因此我建議孩子的父母同時接受創傷治療，最終孩子的媽媽接受了一個療程的創傷修復過程，爸爸和婆婆沒有參加創傷修復。在孩子結束遊戲治療的時候，我請孩子的爸爸媽媽和婆婆一起參加了一個“愛和安全”的儀式，慶祝孩子修復創傷，迴歸她快樂的童年。
創傷後的整合與恢復並不完全取決於時間過程和長短，
有時候短暫而有意義的治療時刻，甚至有可能只是治療過程中的一瞬間，會產生非常重要的變化與成長
，就如同我們經常遇到的頓悟一樣。
也許對於曾經受過創傷的孩子來說，未來最重要的且最令人欣慰的事情是：跟其他人在一起，他們非常平凡，一點也不顯眼，他們的生活是完全正常的。
華康心理，伴你同行