如果想要在教師行業長久發展下去，評職稱就是必經之路，這不僅和自己的容易掛鉤，還會和自己的薪資待遇掛鉤。

眾所周知，教師職稱的評定，並不是一件容易的事情，

有的老師即使到了退休，也沒有評上高階職稱，

所以這也是一件非常叫人遺憾的事情。

其實教師職稱評定難最主要的原因就是

名額少，老師多，

所以很多老師，即使很優秀，可能最後也會失敗，只能在下一次的評選過程中繼續努力了。

不過並不是所有的人都認可這樣的說法的，之前就曾有一位來自

河南的姚老師質疑學校評選職稱的公平性

，並且就此舉報了學校。

今天我們要說的是，

質疑學校職稱評審不公的姚老師被處分，理由很充分，網友五味雜陳

，讓我們一起去看一看吧！

質疑學校職稱評審不公的姚老師被處分了

這位姚老師是來自河南某學校的一位

班主任

，此前質疑徐曉教師職稱評選不公平，現在學校對她的處罰來了，具體如下：

1. 免去姚老師班主任的職務，不允許她再繼續帶現在這個班級了。

2. 刪除網上釋出的所有關於職稱評選的不實言論，並且寫出深刻的檢查。

對於這樣的處分結果，學校也是給出了很充分的理由的，首先姚老師的行為

影響了正常的教學進度

，這難免會對學生的學習產生影響。

其次所帶班級的

學生心理狀態和學習狀態

，也會

產生一定的影響

，最後她的行為

給學校也帶來了不好的影響

，因此她也受到了處分。

網友在看完之後內心卻是

五味雜陳

，但是也紛紛表示，這也是在

意料之中

的事情，因為教師職稱評選之路本來就比較艱難，這是眾所周知的事情。

教師職稱評選之路難走，但是也在逐漸改革

不過關於

教師職稱的評定，也是在不斷變革的

，相信以後對於教師職稱的評選難度也不會像現在這麼高了，而且目前

河南、黑龍江、甘肅

這些地區，也在

逐漸實行了改革

。

對於那些一直堅持在

一線教學工作崗位上鄉村教師

，如果是

教齡滿15年

，可晉升

“中級職稱”

，對於

教齡滿25年

的老師，可以申請

“副高階教師職稱”

，而對於那些

教齡滿30年

的老師來說，則可以申請

“正高階教師職稱”

。

這樣的教師職稱評選標準，可以說是

較以前難度有所下降

，相信也會讓更多的教師在職稱評選之路上越走越順。

如何看待姚老師的行為？

筆者認為，姚老師在教學工作當中遇到了困難，這可能是很多的人都可能遇到的，但是不同的人可能會有不同的處理方法。

其實

解決問題的方法有很多

，遇到問題積極解決的態度是值得提倡的，但是對於舉報的行為，可能難免會有些欠考慮。

不管是任何一個工作單位，都不可能做到任何事情都百分之百滿足所有人的要求，

遇到問題可以積極和領導溝通交流，

找出問題的根本所在，一起協商解決，找出最佳的解決方案。

對於姚老師的行為，她現在

受到的這些處分

，其實也算是

意料之中

的事情，但是從處分的內容來看，她依然還是可以繼續在學校當老師，但是至於她自己最後會如何選擇，我們不得而知。

作為老師，最主要的職責是教書育人，

老師的一言一行，都可能會影響了學生

，姚老師的行為，難免會對學生的學習成績以及身心健康也帶來影響。

老師在追求所謂的公平的時候，也需

要考慮一下自己所帶班級學生的感受，

也需要考慮一下自己的行為是否會對自己的教學進度產生影響，作為老師，應該對自己所教班級的學生負責，所以這樣的行為，筆者認為是不提倡的。