在高階教師評審中，證書很多，但是連續7年落選的焦作第十七中學姚燕燕老師，再也忍不住了，她在自媒體上，公開爆料此事，引發熱議，學校相關領導因為“推薦環節”存在問題，得到相應的處罰。

本以為此事就可以平息，誰知姚老師對此並不滿意，她向當地教育局申訴，要求徹查學校職稱推薦過程和評審過程，依法宣佈職稱評審結果無效，依法查處評審過程中的違紀者，並重新作出處理。

在申訴多日沒有得到回覆後，姚燕燕老師將教育局告上法院，3月31日，該案件開庭審理，原計劃的直播被取消，庭審結果也沒有直接宣判。

然而， 在開庭之前，姚燕燕所在的學校，卻給予給她進行了處罰，而這個處罰，也因為有20多處用語、語法和錯別字，上了熱搜，成了全網“笑料”。

在這份“處理情況通報”中，姚燕燕老師被免去班主任一職，並進行停課處罰，理由如下：

1、姚老師的行為，嚴重影響了正常的教學，所帶班級成績明顯下降；

2、學生心理和價值觀也受到了不同程度的影響；

3、家長意見很大；

通報還“責令”姚燕燕老師刪除自媒體上的不實言論，並寫出深刻檢查，並聲稱全體教師“一致同意”對姚燕燕的處理。

這樣的處理，似乎很有道理，畢竟作為老師，成績下降，家長意見很大，這樣的老師顯然是“不合格”的，姚老師要維權，必定會付出很多時間和牽扯精力，影響教學也是有可能的，但是如果說學生的心理和價值觀受到不同程度的影響，這個我不能認可，如果最後證明姚老師確實說謊了，你學校可以這麼說，如果沒有說謊，那麼影響學生價值觀的，可能就不是姚老師，而是學校領導了。

學校只考慮為了“形象”和“安定”，對一個老師施壓，解決問題，但是它也許沒有認識到，學校本身就是問題的製造者，這樣的“輿情”，是姚老師的原因還是學校的原因呢？如果一個老師維權也沒有錯？在司法程式還沒有結果之前，學校這樣忙於下結論，還對姚老師進行“立案審查”，合理嗎？合適嗎？

更耐人尋味的是“全體教師一致同意”，姚老師落選，和民主評議有很大的關係，姚老師也許在學校里人緣並不好，但是之前還是有60多票的，為何現在變成“一致同意”處理姚老師了呢？學校的說法，是否是真實的？起碼，姚老師現在還是學校裡的一員，這裡的“全體教師”並不包括姚老師吧。

而在網路上，姚老師卻獲得了廣泛的支援，支持者基本上都是一線老師，這本身就說明了問題，在這些老師看來，“自己雖然也遭遇過這樣不公平的待遇或者不滿職稱評選，但是沒有勇氣反抗，只能忍氣吞聲，姚老師就是一個鬥士，值得尊重和支援”。

對於老師來說，職稱不僅代表著能提高收入，也代表著自己的能力，所以和每個教師的利益息息相關，但是在職稱評審過程中，有很多人為因素影響，導致不少“只會埋頭苦幹”的老師沒有及時晉級，而那些“會表演的”和“會來事的”老師，卻早早晉級，這樣的不公平現象，確實比較普通，所以他們對於姚老師的支援，更多的是對職稱評定環節出現問題的不滿，也許姚老師事件，會影響這一制度。

或許用不了多久，這個事件就會有結果，對於一個旁觀者而言，我們需要的是一個公平的評判！