虎爸虎媽分好多品種，今天談談“特長型”選手——即從小讓孩子進行某項專業訓練的虎爸虎媽們。

他們的故事，相當有說服力。

有一個男孩，7個月大的時候，就開始玩高爾夫球的推杆了。

10個月大，開始模仿揮杆動作。

1歲左右，還沒學會說話，就學會了打高爾夫球。

（所以這位爸爸也挺難的，作為教練，卻無法和學員進行語言交流）

2歲的時候，他在一檔電視節目上，揮杆戰勝了美國一位主持人、高爾夫球愛好者。

同年，他參加人生中第一場高爾夫錦標賽，獲得10歲以下組冠軍。

……

後面的事蹟就不詳細介紹了，反正就是一大堆讓你驚掉下巴，讓其他虎爸虎媽、雞娃爸媽羨慕不已的成就。

很多人已經猜出了他是誰——老虎·伍茲。

其父被稱為“虎爸”，不知道是否與老虎·伍茲的名字有關；但從對虎爸虎媽的定義來看，他是典型的虎爸。

然而，他不是“虎爸派”的開創者。

在國際象棋領域，早有人搶先一步。

此人名叫拉斯洛·波爾加，國際象棋業餘選手，最大的成績，是將3個女兒培養成了國際象棋大師，其中兩人為特級大師。

最傳奇的不是他的教育，是他的婚姻。

在第一次和妻子“相親”時（如果匈牙利也有“相親”這種說法的話），他開門見山、一語中的、直擊要害：

“我想要6個孩子，把他們培養成棟樑之才。”

相親女當場傻眼，把這個人當成了瘋子，然後嫁給了他。

不幸的是，兩口子最終只生了3個娃，都是女孩，這就是大名鼎鼎的“波爾加三姐妹”。

相親男沒讓孩子走正規教育渠道，自己親自教育，為此還導致警察上門。費了好大勁兒，匈牙利教育部門最終同意了他的“在家教育”申請。

國內這樣的例子，貌似也不少，比如丁俊暉。丁老爸很小就讓孩子專職練習斯諾克，走的不是傳統教育之路。

“在最小的年齡，從事最專業的事情”，似乎是虎爸虎媽的不二法寶。

然而這是事實嗎？

是

的

——對某些專業技能而言，的確如此。

但你一旦進行了複製，卻有可能不成功，甚至很失敗。

尤其是當你把這種訓練方式，應用到需要創新、創意、創造的行業之中時，可能會輸得很慘。

原因在於，這些“虎爸成功者”選擇的專案，都具有“穩定的統計學規律”。

這類專案，從小介入，大量練習，搶先一步，完全可以成為高手。

如果一項運動可以透過經驗積累提高水平，那麼，從2歲練到12歲，就練了10年。同齡人已經無法望其項背。

但是，如果一項運動，不僅需要經驗積累，還需要創造性思維，你練上10年，也可能只相當於創造力強的人練了兩年。

“穩定的統計學規律”意味著，孩子關注的是“已知”，而非“未知”。

於是，這樣的研究，也就不奇怪了——

科學家找來國際象棋大師，請他們記憶棋譜。一個棋局，只要是正常推演過的，無論多麼複雜、冷僻，大師只需要看3秒，就能閉著眼把棋譜復原。

而普通人要記憶很長時間，才能勉強復原，甚至根本無法復原。

大師們對棋譜的記憶能力，是超強的。

但這不意味著，他們的記憶力強。

因為接下來，又進行了另一項實驗：把棋譜打亂，棋子完全無規律，“不可能是下棋下出來的”。

這時候，大師也復原不出來了。

而且，他復原的棋譜，準確率比普通人還低。

你可以把“有規律的棋譜”

看作

“已知”，固然這個範圍可能非常大；但只要是有可能出現的，都算“已知”，大師可以實現瞬間記憶。

“無規律的棋譜”，則完全打破了規則，成了“規則之外”的“未知”。在這方面，大師們的表現，比普通人更差。

專家將這種情況稱為“認知壁壘”。

更常見的情形，出現在會計師中間。

如果按照舊規則，老會計師往往非常精確，幾乎沒有差錯，新手相反；如果會計規則變更，出現了突破性創新，老手的差錯率甚至會高於新手。

“認知壁壘”的存在，會導致孩子在習慣於某種思維方式之後，對需要創造力的內容無能為力。

破除“認知壁壘”，需要橫向貫通。很多人十幾歲之後才接觸籃球或者足球，依然能成為高手，一定程度上就是籃球、足球的特質決定的——這類專案更需要創造性思維，需要激情四射，而非墨守成規。

如果把“虎”勁兒用在了需要創新意識的專案上，成功的機率就大大降低了。

高金國，網名高了高。小學畢業證得主，出了26本書。以“有趣”為第一要務，專注家庭教育。