導語：現在學生不僅僅只限於在學校接受教育，家庭也是一個小的教育場所父母也都有自己對教育的見解，所以給孩子制定了一些規則，透過這些規則促進孩子的學習和成長。

一般情況下，社會也支援孩子接受家庭教育，如果能將孩子在學校學到的跟家庭的結合起來，孩子也可以全面發展，

但總有理念相沖突的時候，孩子到底該遵從哪一方的教育方式，學校跟家長之間的協調就顯得格外重要

，如果沒有處理好二者的關係，可能會給學生造成傷害。

家委會也有飯圈文化？為給教師拍馬屁，37名家長對7歲孩子下手

看到這樣的新聞，相信不少人會很疑惑，為什麼這麼多位家長要對一個7歲孩子這樣，難道這個孩子做了什麼不可饒恕的事情，才讓這些家長聯名使其轉學，

在筆者瞭解這件事情的來龍去脈以後，著實大開眼界

。

這位7歲的學生叫妞妞，在這所小學讀三年級，妞妞的父母都是知識分子，母親還是省科院的工作人員，看到這大家應該會困惑，這樣的家庭為什麼會捲進來這件事情，

其實起因只是因為老師佈置的作業實在太多

。

教育部發布雙減以來，

部分地區實施效果不錯，學生們也得到了減負，但這對父母發現事實並不是這樣的

，孩子回到家作業經常要做到晚上九點多，有時還寫不完，家長實在心疼孩子，就幫孩子寫作業，結果自己還花了一個半小時。

除了對老師佈置不合理的作業量感到不滿之外，學校有這樣的規定，成績好的要幫助成績差的學生

，而妞妞成績屬於排名靠後的，自然就成了被幫助的物件，但有時成績好的學生來輔導妞妞時，會透過罰站等方式來罰她。

妞妞家長認為學校的某些規定實在有點過分，就發信息跟老師反映，

希望老師能適當減少作業量，讓孩子擁有更多的休息時間

，這資訊一發就是好幾條，老師覺得自己沒有做錯，反過來指責家長是不是管得太多了，但在老師的立場也不好直接反駁家長，於是打起家委會的主意。

家委會也有飯圈文化？竟然要求7歲學生轉學

班主任揹著妞妞的家長建了群，除了妞妞家長，其他家長都在群裡

。此外，老師還在班裡組織同學集體孤立妞妞，不讓同學跟她一起玩。這件事給妞妞造成了很大影響，以至於到後面哭著不去學校上學，但最終拗不過媽媽，還是被送去學校了。

把孩子送去學校後媽媽坐立難安，生怕孩子在學校會不會出什麼事，

所以在激烈的心理鬥爭下還是去學校準備把妞妞接回去

，雖然保安不給進，但情急之下，這位母親翻過校門，硬核地把妞妞接走了。

我們來看一幅畫吧，這幅畫是妞妞畫的，畫上是一個臉紅彤彤的小女孩，仔細看還會看到女孩臉上有密密麻麻的小孔，旁邊還有四個字，“好壞的她”。可見，

孩子心理受到了很大創傷

。

而37位聯名要讓妞妞轉學的家長，以妞妞家長種種“不恰當”的行為舉止，還對其他學生的教育產生不良影響為由，要求其孩子轉學。

我們可以看到，這封請願書的主角除了老師之外，佔大多數的是家委會的成員，內容要麼就是心疼老師，覺得老師都是為學生好，而妞妞家長不領情也就算了，還處處跟老師作對，簡直就是一邊倒。

這像極了在娛樂圈中粉絲對偶像一些無底線的應援行為

。

這件事情的最大受害者就是這個7歲的小女孩了，37位家長不分青紅皂白，為了支援老師，一股勁讓孩子轉學，讓孩子感受到人心的冷漠無情，

這件事對孩子來說也是一段不願記起的經歷

。

【筆者觀點】

這件事不單單只是家委會的錯，老師要負很大責任，這位班主任也是有“前科”的，收家委會的禮物，向家長洩露試卷答案等，這些行為不是一個正直的老師做得出來的。

家委會在這件事中也是備受譴責的，家委會的成立是為了更好促進教師與家長之間的溝通，何為家委會？

我想很多家長還認為跟老師是站在同一站線的，但事實相反，家委會是為了家長的合法利益而存在的，怎麼如今反而搞反了呢？

但也得承認，妞妞的家長在處理此事時確實有點操之過急了，

站在家長的角度，心疼孩子，想讓孩子健康地成長，作為父母的也十分理解

，但在面對自身與學校的衝突，家長沒有很好的控制自己的情緒，一時心急，也顧不上其他的，確實是有點衝動了。

但如果每位學生的家長都對老師有不同的意見，都用自己的方式來應對，那老師為了應付這些突發情況，

可能花在教育學生的時間就會變少，這樣對孩子也沒有任何幫助。

筆者也希望家長們在遇到自己的教育理念跟學校的相矛盾的時候，

應該用適當的方式表達自己的想法，如果沒有得到迴應，也可以透過教育部門，由教育部門介入是不是會達到更好的效果呢？

今日話題：你對這件事情有什麼獨特的看法嗎？歡迎留言討論。