場景一
女：你去樓下買兩個雞蛋。
男：好咧！
（下樓買好東西又返回）
男：給！
女：你怎麼就買了兩個？
男：不是你說買兩個的嗎？
女：……
場景二
女：你去買個西瓜，如果看到西紅柿，買兩個。
男：好咧！
（下樓買好東西又返回）
男：給！
女：你怎麼買了兩個西瓜？
男：我看到西紅柿了啊。
……
這種段子可能很多朋友都見過，看到了一般也就是一笑了之，殊不知其實很多人做申論也是這樣的。
在申論作答中，不想思考、不會分析，機械化理解問題與材料，只願意執行簡單的指令，甚至連指令對錯都不願意去深究。
其實這是因為
很多人都被“申論很簡單，就是抄材料”這種說法給忽悠瘸
了，申論的本質確實是抄材料，但
絕不是盲目無腦地抄，自然也就跟簡單沒什麼關係了
。我在之前的文章就分析過，一次難度普通的申論考試，達到70+的考生佔比也不超過5%，怎可能會很簡單呢？小夥伴們
以後再遇到嚷嚷著“申論很簡單”的老師，趕緊跑路
。
考生在經歷了申論學習的初始階段後，對申論中問題和材料所涉及到的要素就建立基本的認識了。大致會把其中的要素分為“含義、原因、問題、影響、對策”五類。
做題的思路一般是先審題，根據問題確定答案需要呈現哪些元素，再去給定資料中尋找對應的元素。例如：（2019年聯考真題）根據資料6，以B區政府名義，就該區創新基層社會治理的做法和經驗編寫一期簡報。面對這道題，我們很容易就能看出來去材料中找相對應的做法要素即可。
這就是用無腦的化繁為簡法做申論題。
打下這個基礎沒啥問題，
但是很多考生對於申論的理解和提升就到此為止了，這就非常可惜了
。業內部分老師也是這麼回事，網路上有些老師的授課講解其實非常不錯，但是也
有一部分牛鬼蛇神隨便寫一個漏洞百出的答案就敢放出來說是參考答案
，考生們水平低又不會分辨，害人匪淺。
這種思路把申論作答變成了公式化，極大降低了做題的難度，這種思路也能適用多數申論小題。但是要注意，我這裡用的詞是“多數”不是“全部”，我們在一次考試中
有相當大的機率會遇到較為複雜的題目
。這些複雜的題目沒辦法用公式化思維應對，很多
考生過度依賴這種思維，遇到這類題目就會一敗塗地。
01 真題示例
這篇文章我們就透過一道真題，一起來感知一下。
【例】（2020年聯考）根據給定資料1，分析民警小童採用特別的微信頭像的原因（20分）
要求：（1）緊扣資料，全面準確；（2）分析透徹，條理清晰；（3）不超過300字。
我們如果用上面說的方法審題，一眼就能看到這題需要我們找原因，需要從材料中尋找與民警小童微信頭像有關的原因。
【材料各段大意】
第1段：民警小童特殊微信頭像的基本介紹。
第2段：小童是一名社群民警，他強調傳統的思維方式跟不上時代，必須改變。他的手機中有大量社群居民的手機號與微訊號。
第3段：小童曾用微信幫助群眾線上辦理業務，節約群眾時間。曾用微信指導在外地的群眾處理難題。
第4段：民警與群眾存在聯絡難題，小童利用上門工作的機會新增微信和手機號，又打入小區微信群，利用特殊的微信頭像新增好友。慢慢地，群眾有事就微信求助小童。
第5段：小童透過微信建立一系列微信群，提升工作質效。
第6段：“創新，為了更貼心；貼心，才能夠創新。”說到自己的工作秘笈，小童笑言都在微信頭像裡。基層警務人少事多，只有不斷創新工作方式才能更好的為群眾服務，而創新的動力恰恰來自於解決群眾生活中痛點、堵點的責任感。將滿足群眾需求作為群眾服務的落腳點，才能不斷推陳出新，找到更準確、高效的服務路徑，也才能贏得群眾更多的滿意迴應。“我們都是小童的粉絲，社群好了大家都好！”居民張大姐說。
很多考生做讀材料的時候，找到了大量的原因要素，直接抄起飛，但是當年出分後，這一套試卷的平均分非常低。
02 題目解析
【錯誤示範】（來源於網路）
1。利於警務公開。微信頭像上有工作照，姓名、聯絡電話、地址，以及日常工作內容，便於群眾進行諮詢和預約辦理。
2。方便群眾辦事。利用微信解決群眾業務辦理難題，提供線上指導，提高辦事效率，省時省心。
3。加強警民聯絡。可與群眾一對一加好友，並打入小區微信群，方便及時溝通，增加群眾信任度，實現轄區居民全覆蓋。
4。建立主體工作微信群。收集意見，快速傳遞黨的最新方針政策；聚攏熱心居民，組建治安隊伍，有效化解群眾矛盾。
5。滿足群眾需求。創新工作方式，找到更準確、高效的服務路徑，解決群眾的困難、問題，贏得更多滿意迴應。
這套答案中有小部分內容是可以拿到分的，但是
相當一部分內容會被扣分
，問題出在什麼地方呢？再翻到前文的題幹，仔細審一下題，這道題問的是小童
特殊微信頭像
的原因，而這個答案中有很多內容是使用
微信
的好處。
這
兩者雖然非常接近，但並非一回事
，用微信工作能取得很多好處，不必然等於使用特殊微信頭像的原因，我就用普通的預設頭像，影響我用微信開展工作嗎？
而且這個題目問的不是歸納概括原因，
而是分析原因，並且小要求中也有“分析透徹，條理清晰”這種分析理解類題目才常見的特殊要求
，我們直接從材料中摘抄裡面的要點顯然是無法滿足的。
我們繼續回到給定資料中，這篇資料絕大部分篇幅都在談微信，思維僵化的考生掉進坑也很正常。
題幹中的關鍵主體“微信頭像”只出現了兩次，第1段簡單介紹了特殊的微信頭像基本情況，
第4段又出現一次，說是利用這頗具誠意的特殊頭像新增好友
，這有個點不是很容易發現，就是想要新增上居民們的微信好友，就離不開這個特殊的微信頭像。
這個點雖然用“頗具誠意”寫出來了，但是很容易被我們忽略掉，我們需要有較強的結合實際的思維才能抓住它。試想，如果我們用自己的頭像去小區微信群裡面一個一個新增好友，大部分居民都有防騙意識，肯定不會透過的，還會讓自己分分鐘被踢出群。
小童這個頭像就不一樣了，我們透過第1段的描述，基本上能想象出這個頭像的樣子——穿著警服、戴著警帽的工作照，姓名職務電話等資訊應有盡有。群眾很容易核實身份，保障安全的人民警察加咱好友當然會透過。
相信讀到這裡，你應該會有一點感覺。
這部分材料中體現出了“特殊的微信頭像”的作用，就是能幫助小童與社群居民們建立起微信好友的關係
。
這材料大部分篇幅都在說使用微信的內容，我們的答案當然也不會放棄這些內容，
直接寫使用微信的好處不符合題目要求，但是當我們分析出上面這個點以後，就能夠把“特殊的微信頭像”與“使用微信開展工作”聯絡上了
。
只有透過特殊的頭像與居民們新增上好友，才能夠使用微信開展工作。
這樣咱們第3-5段的內容邏輯就清楚了。
再看看剩下的材料。
第1段內容不多，只是介紹了小童微信頭像的特殊之處。上面的錯誤示範中，把這一段的內容歸納為警務公開，
這純屬自己主觀感覺
，整篇材料壓根沒提過任何關於警務公開的內容，
申論給分材料為王，材料沒體現出來的內容即使是有道理也沒有分
。
在我看來，這第1段的內容，確實不佔分，它既不為小童使用特殊頭像提供初始動力，也沒直接給出帶來了什麼好處。它就是個背景段，主要作用是讓我們明白其頭像到底如何特殊。
第2段仍然是有一些背景成分，但是這一段當中小童的話語和後面的補充說明涉及到了“創新”，這裡也有一個小邏輯，就是
“小童發現社群人人都在用微信——自己也要跟上時代，創新理念，利用微信開展工作”
。
“創新”這個提示點在第6段出現頻率高，我們把第6段梳理完再看。
第6段，我在前文直接給了完整的一段材料，記不清的小夥伴可以翻回去再仔細看看。這一段中出現了“只有……才……才……”的表述，我們
讀材料的時候遇到這種“只有……才……”“只要……就……”什麼的，一定要仔細注意這裡面的內容，這樣的表述多數是邏輯的連線點
。
仔細梳理一下。
“基層警務人少事多，只有不斷創新工作方式才能更好的為群眾服務”這說明小童覺得基層人少事多，一般的工作方式已經應付不過來，創新才行，那麼
“基層警務人少事多”是創新的出發點
。
“而創新的動力恰恰來自於解決群眾生活中痛點、堵點的責任感。將滿足群眾需求作為群眾服務的落腳點，才能不斷推陳出新，找到更準確、高效的服務路徑，也才能贏得群眾更多的滿意迴應”這兩句話兩次強調，創新的動力/落腳點，這個其實是指明瞭方向，就是
以群眾的需求驅動，才能實現創新
。
正是這種理念，才讓小童注意到社群居民們都在用微信，想到用微信開展工作，進而琢磨出這個特殊的頭像來啟動方案。
梳理清楚整篇材料完整的邏輯，才能達到“分析透徹，條理清晰”的要求。
03 答案呈現
特殊頭像更容易和群眾建立微信好友關係，加強聯絡，幫助解決問題，獲得信任。
基層警務人少事多，只有根據群眾需求不斷推陳出新，找到更準確、更高效的服務路徑，才能贏得群眾滿意。小童積極追求創新，發現微信在群眾中普及率高，用微信工作可以提高與群眾建立聯絡的覆蓋率，更好地服務群眾。他利用工作之便，以包含個人、職務和工作資訊的頭像，讓群眾透過其好友請求，提升工作質量。
一方面，透過微信可以遠端溝通，為在外群眾辦事或給予指導，方便群眾。另一方面可以建立微信群，收叢集眾意見，高效傳遞黨的最新方針政策，聚攏居民組建治安隊伍，把問題杜絕在萌芽狀態，提高工作效率。
如果您看到了這裡，相信這篇文章一定對你有所幫助。我們筆航公考會持續提供高質量的內容。如果方便，還請留下關注、點贊、收藏和轉發，您的支援是對我們最大的鼓勵。
如果有申論真題困擾著您，希望我們筆航公考解析，可以在評論區留言。