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2022長沙中考指標生之等第制時代的情況對比

前面關於2021年的指標生各類情況分析也這麼多了,我們再稍微往前面看看,等第制時代的指標生錄取是個什麼樣的情況。畢竟總分制才只有一屆,再往前看看,也許又有不一樣的借鑑價值和收穫呢。

先看一張20年和19年的指標生錄取情況對比圖:

2022長沙中考指標生之等第制時代的情況對比

19年和20年四大的指標生佔比基本都是招生數的40%,但是為什麼19年的很平均,四大都是同樣的數字。就像21年,而在20年,四大的指標生數字是不一樣的,長郡雅禮持平,和附中一中是有區別的,這是為什麼,我同樣也是困惑。

而且20年和19年還有一個不同的地方,19年是大部分學校分配到某一所的四大指標生,或者包括周南明德市實驗等是沒有分配到四大指標生的。20年,有部分學校依舊沒有四大指標生這個情況沒有改變,但是不知道為什麼就改成了部分學校同時擁有了雅禮/長郡和附中/一中的其中兩個學校的指標生,而另外一部分學校依舊只有四大某一個的指標生,不知道是不是這個原因最後導致了這個總數的偏差。反正,是迷一般的存在。

當然,這兩年四大的指標生錄取缺額是可以看到的,整體情況來說,19年和21年的錄取和缺編是非常吻合的。而20年,似乎在教育局的平衡操作下,四大的四個學校指標生錄取情況基本持平了。

下來明德周南市實驗,好像兩年情況都差不多。只是同樣困惑的是為什麼周南的指標生空缺比市實驗還要多,難道僅僅是因為周南給的指標生總數要多嗎?

下面能看到的是同樣的20年和19年,是各有7所普高指標生,所以長沙外國語是21年和麓山南雅一起新增的第一年有指標生分配給其它學校。

地質中學這個高錄取率不知道是不是因為地質的指標生在這兩年中只給了自己學校。那樣看,倒是地質中學升高中還是有優勢的。不過子弟校過渡公辦,應該過渡期也快結束了吧?!

其它幾所學校,應該和21年也沒有大的差別了。不過望城的幾所初中也是從20年開始加入列表,三年過渡期,到了23年之後,望城和長沙的指標生就要合併到一起來由市教育局統籌分配了。

事實上,就是分蛋糕的人明年就更多了。所以,70%要不要繼續增加呢?誰知道呢,反正形勢嚴峻!

至於指標生缺額的總數,似乎每屆都是差了1500以上啊,不管是給的4000,還是5000,還是6600,也並沒有缺到2000,真的是謎一樣。

最後補一句,19年和20年都還是有上千的直升生的,在21年就沒有直升的學生了,全部都要參加中考。而原來直升的孩子,尤其是進四大和麓山南雅包括部分進明德周南的直升生,都是有6A的實力的,到了21年,則都要參加中考,且大部分都擠進了各學校的指標生中。

2022長沙中考指標生之等第制時代的情況對比

這裡是統計了部分既有附中或者一中,又同時有長郡或者雅禮的學校,至於為什麼是這些學校分配到兩所學校的指標生,真的不知道。好在21年已經沒這麼玩了,希望22年不要再耍名堂了,只會給大家增加負擔和設定困難阻礙。20年這個玩法下。

長郡雙語到一中和長郡的指標生各25個倒是都錄滿了,但是同樣可能很慘的就是雅禮實驗,既然8個進附中的4A2B指標生都錄不滿,缺了5個,所以雅實從20年和21年兩屆成績慘淡已經是不爭的事實。

可笑有些人躺在前幾年的成績本上洋洋自得,那之前雅實的威風可都是沒有中雅出現之前的事情了,這不是很明顯的事情麼,雅實甚至在系內可能還不如南雅北雅呢,更別說比中雅了。

當然,可以看到上面這張圖統計到的學校基本上是屬於郡系和雅系的初中,是不是說附中和一中系的初中20年都沒有分配兩所四大指標生呢?當然,不管是一所還是兩所,這個總數量基本上是沒有太大變化的。

我也不確定這個表格是不是統計了全部的有四大之二的指標生學校,還是部分?我也不去強求這個結果,就從目前看到的這些內容解讀分享給大家吧。只是,希望後面的指標生分配還是在21年的基礎上最佳化吧,不要再像從前的分配方式,好像更加的隨心所欲,不可捉摸啊。至少21年的分配方式是相對近幾年來所最科學最公平的了。

再給大家附一張2019年的部分學校的指標生分配和錄取情況看看,大家就知道之前的指標生分配是多麼的隨意和不可解釋:

2022長沙中考指標生之等第制時代的情況對比

可以明顯看到明德和周南就是沒有四大的指標生。而麓外和周南雨花則既有四大的指標生又有周南的指標生。

而其它學校就統統只有四大的某一所學校的指標生。至於缺額這個問題,可能能看出來的是成績還是差強人意,包括現在因為改成特色外語而火爆的長沙外國語,我個人是不太看好這種重點班的模式的,有違教育部的政策方針不說,對孩子的成長未必是好事,當然從應試成績的角度來說,是有可能呈現出中考較好的結果,但卻未必能有好的高考成績產出。只是也沒人去做這種資料調查和分析了。人微言輕呢。

然後可以看到的是明德華興,周南實驗這兩所學校只分配到他們本校的指標生,包括也沒有普高的指標生。而麓外和周南雨花因為已經有兩所學校的指標生,也沒有再分配第三所學校。而其它的學校,則基本上是統一安排了四大的某一所,加7所普高的某一所的指標生。

反正這裡邊肯定是有講究,有邏輯的,只是太難理解,而且是過去式,參考價值有限,我也不想多死腦細胞去深度研究了,解讀的比較皮毛,僅供大家參考。另外意思就是說前幾年一直在變化,所以對於22年的指標生分配還是不要太多預測和期待,能在21年的基礎上繼續保持,就已經是非常好的進步了!

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