1．人的成功不在於當模範，不在於受表揚，喜歡做一件事情並且有愉悅的體驗就是成功的人生。不管大事小事，只要是你想做的事，用心、盡心做了，並且做成了，你高興了，那你就成功了。人生有許許多多的成功在等著你，每天都會有成功。

2．平靜的內心、溫柔的心腸、智慧的頭腦，三樣都有了，就可稱為是一個內心強大的人。

3．苦難的生活，人生中的一些不順利，與各種各樣人打交道的過程，是我人生的最好鍛鍊，尤其是讀高中時為了籌學費，每年暑假去擺兩個月的地攤，使我見識了形形色色的人，學會了不少的東西，明白了不少事理。所有這些，是參加培訓學不來的，是用錢買不到的。

4．課堂上教師的全部功績在於“引導”。好學生不是教師教出來的，而是教師“引導”出來的。好教師就是善於“引導”的教師。

5．激情永遠來源於自己，特別是自發設定的目標，不是別人的鼓勵或考核。如果你的激情需要來自於別人的鼓勵或獎賞，那是不長久的，也是不可持續的。

6。大量閱讀，但這還不夠，還應該有一種批判接受、合理應用的態度。看書要抓到正確的重點，看完了要思考，要與實際工作生活相聯絡，要學以致用。這是看書的動力，也是看書的作用。

7。聰明人處處都是，缺乏的是悟性和耐心，學會反思總結延伸提高是做好工作的必修課。

8。要讓學校的行政班子成員有危機感，讓廣大的教員工有安全感，這樣的學校才是理想的學校。

9。小勝靠力（加班加點，延長時間），中勝靠智（改進方法，提高效率），大勝靠德（立德樹人，全面發展），全勝靠道（堅持信仰，科學施教）。

10。內心強大的人，講結果，不講理由。理由越多，格局越小。理由越少，格局越大。

11。工作前梳理，工作後整理。先完成重要且緊急的事，最後完成不緊急也不重要的事情，每完成一項就作個記號，保證今日事今日畢。

12。抱著欣賞的態度與他人交往，發現他有什麼優點可以被你吸收。

13。好團隊的關鍵不是執行力，而是自發力！

14。用人之長，天下無不用之人。

15。人不成熟的三個特徵：一是付出一點，馬上要有回報，一分鐘也不能等。認真幾天時間，成績馬上要有效果。這是幼稚的，不成熟的。二是不自律，不願意改變自身的壞習慣。比如：打牌打麻將，打遊戲，喝酒，抽菸，沒有節制地看電視，他們也知道這樣的習慣不好，但是他們為什麼不願意改變呢？這也是一種不成熟，思想上沒有自已的主心骨，不計後果，不看將來，只顧現在輕鬆。這個毛病，本人也有，比如喝酒，明知無益還要喝，就是不自律。三是態度消極、喜歡抱怨，自已沒有錯，都是別人的錯，別人的問題。這是一種性格缺陷，不是小毛病。

16。人與人之間能力是沒有多大區別，區別在於思考方式的不同。

17。一個人將來要成功20%靠的是智商，80%靠的是情商。所以，一定要控制好自已的情緒。

18。少批評、不抱怨、不指責；勤鼓勵、多表揚、多讚美。

19。想讓你的學生或家人更加優秀，很簡單，永遠的激勵和欣賞他們。

20。要有空杯心態，堅持終身學習。

21。學習或工作優秀，靠的是信念。

22。最高的情商，是滿懷感恩地去學習，滿懷感恩地去工作。

23。受人恩惠不是美德，報恩才是。當人擁有感恩之心的時候，美德就產生了。

24。主動學習的標誌是學得越多越開心，被動學習的標誌是學得越多越痛苦。主動學習永遠感覺不到課業負擔，被動學習的人，哪怕只做一道作業，對他來說也是課務負擔。

25。一位學生對學習沒有興趣的時候就會對遊戲、玩樂感興趣，但一旦有了興趣，遊戲就變得面目可憎了。

26。一名優秀生和一般學生相比感受到時間更缺，因為他知道哪些地方還學得不夠好，要去花時間。

27。如果我們是帶著善良、童心的眼睛去看我們的學生的時候，一定會看到更多的好風景。

28。從明天起，做一個幸福的人，備課，上課，批作業，寫文章，回家陪老婆。