教學競賽促“雙減”，匠心築夢綻芳華

——烏蘭花鎮明德小學校＂杏壇杯＂教學競賽活動綜述

為貫徹落實國家、省、市“雙減”政策要求，紮實推進全員教師崗位練兵，強化課堂研究，提高教師專業發展，促進教育教學質量的全面提升。按照通榆縣教育局首屆“杏壇杯” 課堂教學大獎賽活動實施方案通知精神制定了學校競賽方案。方案制定後，於8月31日召開了全體任課教師參加的動員會。

從9月6日至9月22日，歷時三週多的時間，烏蘭花鎮明德小學校透過精心籌備組織，成功地舉行了“杏壇杯”教學競賽活動。本次競賽活動，語文、數學、英語、音樂、體育、美術共計20多位老師參加競賽，充分展示了學校教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的精神。參賽教師課前能夠認真的備課，精心的準備說課、教學設計和課件，這是本次活動取得成功的前提條件，也充分體現了各位教師對本次活動的重視和支援，同時也展現了做課教師的課堂教學技能。

學校領導高度重視本次活動，李海洋校長全程參與，學校副校級領導和骨幹教師擔任評委，保證了競賽的公平和公正。教研組長和班主任們能為賽課教師提供管理上的支援，幫助賽課教師佈置賽前學習任務，組織學生有序入場、退場等，為比賽的有序進行提供了保障。

教師們的課堂緊緊圍繞課標要求，呈現瞭如下特點：

1。目標明確，思路明晰。無論是整堂課，還是各環節，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體。較好地把握教材編者的意圖和學生思路的點撥與引領。部分教師也能創造性的使用教材。

2。面向全體，全方位訓練。參賽教師能精心設計教法，注重學法指導，注重預習、聽講、問答等各環節良好學習習慣的培養，充分挖掘教材和學生內在潛質，融知識、能力、方法、習慣於一體。

3。巧妙點撥，相機誘導。施教之功貴在引導，妙在撥竅。本次賽課，大多數老師均能堅持啟發式教學，常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位。較好地體現了“教師為主導、學生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環境中，輕鬆愉悅地完成學習各項任務。

4。方法靈活，注重評價。老師們大多以一兩種基本教法為主線，充分發揮教育機智，力求做到定中有變，活而不亂，使課堂動靜交替，張馳有度。此舉極大地調動了學生學習的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。既掌握了所學內容，又培養了學生提出問題、解決問題的能力。教學中多種評價方式並用，體現了課標倡導的評價促進學生髮展的理念。