01
最近朋友小玉哭著來找我：
“什麼天道酬勤都是鬼話，上天根本不會眷顧努力的人。”
我：？？？
以下是小玉的自述：
18年我跟朋友一起加入一家公司，最近朋友升職了，而我還留在原崗位。
從入職以來，我的目標就很明確，升職。
每天加完班回家，還要上培訓班，通勤路上抽空看書，就連週末也在家學習。
而朋友，每天踢踢足球，彈彈吉他，偶爾看看書，結果升職的卻是他，我想不通。
我問小玉：“你都上了哪些培訓班，學的是啥？”
小玉皺著眉頭想了很久，尷尬地回答：
“忘了。”
……
小玉這叫學習嗎？叫！但更準確的說應該是
“低勤奮學習”。
“低勤奮學習”是指付出了時間和精力，但收穫卻不成正比的學習過程。回想一下，過去在書中看到的東西，你還記得嗎？
02
那小玉式的學習為什麼會是低勤奮學習呢？
拿我自己舉例子（QAQ我真是一個反面教材）。
我畢業之後報了不少培訓班，非虛構寫作、新媒體運營、拆書課等。
但現在什麼都不記得了。
上課時覺得老師們講得很有道理，但貌似對我沒有產生什麼效果。
因為在學習時，我的腦子沒有思考，身體沒有行動。
我表面上看起來很勤奮，像小玉一樣。
但只是偽造了努力的假象。
妄想透過時間的疊加，產生質變的學習效果。
最近看了成甲老師的《好好學習》，我才明白了：
低勤奮學習的本質就是偽造忙碌現象，逃避思考。
就像美團網王興說的那樣：“多數人為了逃避思真正的思考，願意做任何事情”。
03
其實真正有效的學習應該是透過
深度思考
將
知識內化
的過程。
李叫獸2014年大學畢業，2015年就開始給營銷工作多年的“老司機”指路了。
他寫的文章《為什麼你會寫自嗨型文案》，告訴我們：
“有些人寫文案是為了感動自己，而優秀的文案是感動使用者”。
其實同樣的道理早在奧美創始人奧格威的經典著作《一個廣告人的自白》中出現：
“不要用最高階的形容詞、一般化字眼和陳詞濫調。講事實，但要把事實講得引人入勝”。
同樣一本書，你什麼都沒讀出來，
但李叫獸透過
深度思考
將這些知識與自己融為一體了。
而後產生了一篇篇在朋友圈傳播極廣，分分鐘10W+的文章
比如：
《為什麼你會寫自嗨型文案》
《做市場的人，不一定知道什麼才是“市場”》
《為什麼你有十年經驗，但成不了專家》
這些文章不僅傳播度廣，很多做了多年的營銷從業人員也在認真研讀，
甚至還有讀者評論：
振聾發聵！此文對品牌和廣告業的典型意義幾乎是里程碑式的，值得一讀再讀，接著反覆讀！
李叫獸沒有把學到的東西停留在知道層面，還透過深度思考，將之變成了他自己
特有的東西。
04
可能有讀者要問了，那如何才能做到深度思考呢？
這裡分享兩個我實踐過且覺得比較實用的方法。
1
、建立思維模型
成甲在《好好思考》中提出：
過去靠積累經驗和知識點的學習方法，會浪費我們大量的時間，而想要透過深度思考觸及問題背後的規律和原理，大幅度突破自我認知的邊界，就需要掌握更多
原理
，這些原理其實就是
思維模型。
那思維模型要怎麼找呢？
價效比最高的辦法就是從書中找。
意思就是，當你在讀書的時候看到了某些規律和原理，就可以將它們記在小本本上，當成自己的思維模型。
比如說在書中看到一個理論叫“沉沒成本”，就趕緊將它記下來。
但是光記下來還不行，為了加深記憶，最好是用你熟悉的案例來解釋一下這個原理。
就拿“沉沒成本”舉例。
它在經濟學原理中，指的是那些已經無法收回的付出，如時間、金錢等，且過去付出的一切不影響未來的結果。
那我就聯想到，書看到一半看不下去，是繼續看完，還是放棄呢。
如果使用“沉默成本”理論來解決這個問題。
那就是，不管我是繼續看下去還是放棄，前面看書的時間已經花了。
如果繼續下去，我會換來一個不開心的下午。
如果放棄這本書，也許可以利用這個時間去做一些別的可能會讓我開心的事情。
當你收集了很多類似於“沉沒成本”的原理或者規律，並用自己熟悉的案例加以解釋，你就建立自己的思維模型，且這個思維模型是你已經消化理解的。。
有了思維模型，思考就有了可以
遵循的路徑。
而這些被人類嚴謹、反覆驗證的原理和規律，可以幫助我們透過表象看到問題的本質
。
2
、寫作
寫作是一個
思維再升級
的過程，寫的過程可以
發現邏輯漏洞
，倒逼自己更系統地分析問題，進一步打通認知。
舉個例子：
前段時間看到人們屯米這個現象，我就使用“黃金圈”思維模型進行分析。
黃金圈思維，把思考和認識問題畫成三個圈：最外面的圈層是 What 層，也就是做什麼，指的是事情的表象；中間的圈層是 How 層面，也就是怎麼做，是實現目標的途徑；最裡邊的圈層是 Why 層面，就是為什麼做一件事。
在最開始思考的時候，
我分析了why層，想到了國內媒體的報道有偏頗，人們的從眾心理，外媒宣佈禁止出口等等原因。
後來把這個素材輸出成一篇文章，才發現了思維的漏洞。
透過再次梳理、論證，
發現我分析掉了一個更深層的原因，那就是資訊不對稱，
為什麼？
雖然外媒宣佈禁止出口了，但國內的糧食儲備是完全足夠的，但是搶大米的人不知道這個資訊，所以才會出現搶大米的現象。
我們在分析問題的時候容易掉進
自己習慣的思維方式
，但習慣的思維方式不一定是正確的思維方式。
但把分析的過程透過文章的形式展現，就能在一遍遍的閱讀過程中發現更多的問題。輸出一篇觀點鮮明，論據充足的文章，比把知識存放在腦子裡面更能深化你的思考。
數學教育家波利亞認為，任何一個問題都可以讓我們無限探究下去，從而幫我們形成長期的、一貫的思考路徑。
05
時間的疊加只是學習產生效果的一部分，更深層的原因應當是知識的思考與應用。
透過深度思考，保證我們每一秒的勤奮，都是高質量的。
用一天的時間看完十本書，不如用十天的時間看懂一本書。
慢慢來，比較快。